силовое поле, чья задача — стимулировать нервную систему ученика, дабы тем самым
воздействовать на эфирную триангулярную систему надиров, которая должна снабжать
расширяющееся сознание ученика космической праной, подготавливая момент великого
освобождения. Ученик, достигший этих высот развития, явится невольным очевидцем
того, что его голова в этой фазе будет являть собой некую силовую арену, где изо дня в
день будут происходить, сменяя друг друга, бурные энергетические процессы, да и кроме
того он не преминет обнаружить, что основная субстанция для подпитки этих процессов
постоянно доставляется из одного и того же места — из точки сердца. Но если на данный
момент основной фокус, или центр самососредоточения, ученика будет излишне
ментальным, а эта ситуация, к сожалению, довольно частое явление среди учеников на
Западе, то никакого притока энергии не будет, ибо сердечная основа в этом случае
подменяется горловым центром, в результате чего баланс и гармония разрушаются и
обращаются в хаос и беспорядок.
Таким образом, для ученика очень важно научиться сохранять высокую степень
бдительности, ибо тогда он всё время будет следить за тем, чтобы его точка сердца, на
каком бы отрезке Пути он сам ни находился, всегда оставалась в центре его внимания и
была средоточием его устремлений. Куда бы он ни направлял основной фокус
самососредоточенного внимания: на физический, астральный, ментальный или целостно-
интегральный процесс развития, — точка сердца как центральная, или базисная, точка его
развития должна всегда оставаться главной и приоритетной точкой его внутренней
фокусировки. Без любви нет подлинного развития, ибо наипервейший из всех аспектов
бытия есть любовь. Хорошенько подумайте над этим.
Чтобы помочь ученику всерьёз понять смысл и значение сказанного, нелишне будет
отметить, что та гармония, которая достигается путём перевода точки сердца в
центральную позицию, может быть преосуществлена только в том случае, если земная
привязка ученика солидна и непоколебима.
Это достигается путём визуализации и активизации другого треугольника, образуемого
энергетическим испусканием из точки сердца к двум опорным точкам, или точкам ног.
Очень многие забывают об этом фундаменте, в результате чего всё их длительное
кропотливое изучение высшей премудрости становится расплывчатым, неопределённым,
чисто теоретическим и не имеющим какой-либо практической пользы знанием.
Рис. 2
Следующий треугольник, являющийся связующим между треугольниками 1 и 2,
несомненно самый важный и определяющий из всех, ибо он помогает ученику найти,
понять и преобразовать все свои блокировки — разумеется, при условии, что ученик
всегда имеет этот треугольник (называемый "треугольником саморазвития") перед своими
глазами в качестве образца. Его базисом является корневой центр — основа
позвоночника, который соединён с двумя плечевыми точками (см. рис. 3). Как явствует из
рисунка, солнечное сплетение (sоlаr рlехus) является его центральной точкой — факт, сам
по себе очень важный, ибо ученику на протяжении целого ряда жизней предстоит
усиленно концентрироваться на проблеме преодоления всех своих чувств и желаний.
Рис. 3
Если ученик будет неустанно шлифовать, путём ежедневной тренировки, свой "алмаз"
(рис. 1), который поможет ему наладить и обеспечить правильное энергетическое
снабжение, он тем самым прочно утвердит своё сердечное сознание в качестве основного,
или базисного. А если он кроме того будет следить и за тем, чтобы его земная привязка
всегда была столь же прочной и солидной, как она представлена на рис. 2, то влияние
сердца в этом случае будет неоспоримым, априорным фактом, особенно если оно займёт в
последнем треугольнике верхнюю позицию. В обоих случаях Свет будет излучаться
непосредственно из сердечного центра ученика, и если его точка Света тоже находится
здесь, то самое целесообразное для него в этом случае — начать более активно работать с
треугольником саморазвития. Запомните: всегда и во всём только Свет должен управлять
всеми происходящими процессами. Работать с собственной тьмой и во тьме — ничего
глупее не придумаешь. Во всех наших делах, начинаниях и свершениях именно Свет
должен быть нашим неизменным наставником, поводырём и учителем.
Если ученик горит желанием поскорее сделаться служителем мира, то здесь самый
быстрый и кратчайший духовный путь развития — это одновременно и постоянно
совмещать в себе 1-ый и 2-ой треугольники. Если сердечный центр сделается стабильным
центром ученика, то и точка Света тоже будет находиться здесь же, утверждая тем самым
любовь и равновесие. Когда же указанные качества станут постоянными качествами
ученика, то он к первым двум фигурам сможет присоединить третью, так что Свет, уже
прочно обосновавшийся в его сердце, поможет ему ликвидировать и устранить
следующие трудности и проблемы: в плечевых точках и в солнечном сплетении —
проблему силы и бессилия; в корневом центре — чувство неполноценности, вялость и
недостаток жизненной бодрости; в сакральном центре — неуверенность, боязнь,
нестабильность, отсутствие жизнерадостности и сексуальные проблемы; в солнечном
сплетении — страх и гнев; в сердечном центре — печаль, меланхолию, чувство вины и
слезливость; и, наконец, в горловом центре — догматизм, слезливость, робость и
проблемы общения с окружающими.
Если ученик действительно хочет стать Нашим сотрудником, полезным для Нас в деле
служения миру, он должен основательно выполоть эти свои старые блокировки и
прошлые комплексы, которые связывают его по рукам и ногам и затрудняют ему
восхождение к вершине собственной духовной горы. Поэтому если он неукоснительно
будет следовать предложенной выше методике, то постоянное присутствие точки Света в
его сердце даст ему, и он сам это заметит, возможность гораздо быстрее пройти через все
процессы очищения и преобразования.
Всё во вселенной суть энергия. Сама вселенная — тоже энергия. Поэтому перед нами
только два выбора: или позволить энергии управлять нами, или самим управлять
энергией. Но чтобы управлять ей разумно и мудро, мы вначале должны познать
универсальные законы с тем, чтобы смочь работать в согласии с ними, а не вопреки им.
Многие ученики прилежно и старательно изучают эти законы и теории, но при этом, увы,
часто забывают о самом главном — претворить их в жизнь, забывают потому, что сердце
более не является центральной точкой их сущности.
Рассмотрим конкретный пример. Допустим, ученик с увлечением штудирует
эзотерические книги. То, что он читает книги, изучает их, возможно, даже выступает с
лекциями по пройденным темам или проводит занятия с другими, — всё это прекрасно,
всё это замечательно. Вопрос лишь в том, преображает ли это знание его самого и его
слушателей; пробуждает ли оно хоть что-то в его/их душе? Увы, приходится признать, что
эта деятельность представляет собой бессмысленную сортировку и складирование
готового знания, которое красиво упаковывается в обёртку из эзотерических слов и
используется лишь на то, чтобы пестовать гордость и подпитывать основательный
ментальный аспект ученика. Какой смысл в том, что он постоянно говорит о душевном
контакте, если сам он почти никогда его не имеет, так как три низших его чакры до отказа
заполнены отсортированным хламом, наличие которого у себя он категорически
отрицает? Вероятней всего, что подобный ученик, разумеется, чисто бессознательно, идёт
на поводу или находится во власти следующих энергий:
Рис. 4
Пирамида