мстительно укусил его за руку.
Нет необходимости говорить, что брат Питера с криком выско-
чил из шалаша и завопил во весь голос. Это был первый случай,
когда Питер начал отстаивать свои права и пошел на физическое
столкновение. Однако Питер был испуган реакцией своего брата
и в тот же миг понял, что он натворил. Не зная, что ему де-
лать, Питер тихо забрался в свой шалашик, испытывая замеша-
тельство, неуверенность, чувство вины и отвращения к самому
себе.
Через несколько минут появилась мать Питера, решившая узнать,
в чем причина такого шума. Увидев следы зубов Питера на руке
его двоюродного брата, она схватила Питера за руку и заставила
его выйти наружу. К тому времени Питер уже понял, что сделал
нечто ужасное. В завершение всего он осознал, что его действия
вызвали сильный гнев матери. Вплоть до этого рокового мгновения
он всегда обращался к ней, когда чувствовал себя неуверенно, но
с тех пор он уже не мог этого делать.
Мать задала Питеру хорошую трепку прямо на глазах его брата.
Вспоминая этот случай, Питер ясно воссоздал каждую подробность
всего эпизода, и его вновь заполнили все те чувства, которые он
испытывал во время того сурового наказания. Он опять ощутил по-
трясение и боль побоев, ужас содеянного и, прежде всего, эмо-
циональные страдания, вызванные гневом матери. Общим чувством,
которое эти мгновения оставили в сердце Питера, было глубокое
ощущение стыда и замешательства.
Продолжая перепросмотра Питер осознал, что с того самого дня
он и начал избегать столкновений и до сих пор не смог избавить-
ся от того ощущения, что предал любовь своей матери к нему. Пи-
тер продолжал чувствовать непреодолимый стыд и ненавидел себя
за то, что он сделал. Он вспомнил, что в течение долгих лет по-
сле того рокового дня он часто ловил себя на проблесках своего
агрессивного характера и в результате начал бояться их больше,
чем чего- либо другого в своей жизни; он считал это пороком,
который привел к утрате того, к чем нуждался больше всего, -
доверия своей матери. Это стало началом продолжающегося всю его
жизнь подавления собственной агрессивности; пугаясь последствий
того, что он позволит ей подняться на поверхность, Питер пред-
почел стать робким. Это, в свою очередь, заставило его стра-
дать от бесконечных насмешек и поддразниваний, однако для
его детского ума все это было справедливым воздаянием за пре-
дательство материнской любви.
Большую часть своей жизни Питер наказывал самого себя, и
лишь после того, как он провел перепросмотр этого случая,
он окончательно понял причины своей мнимой трусости. Осознав,
наконец, что произошло в тот день на самом деле, Питер занима-
ет позицию, позволяющую ему исправить ситуацию. Однако ему не
следует слишком спешить с той работой, которая предстоит теперь,
поскольку каждое событие вызывает в нашей жизни множество послед-
ствий. Все в жизни взаимосвязано, и даже совершенно незначитель-
ные на первый взгляд мелочи оставляют после себя следствия, рас-
пространяющиеся, словно рябь по воде, на все аспекты нашей жизни.
Прежде чем мы узнаем, как Питер может исправить то, что с ним
случилось?, обратимся к тому, как происходит рекапинг в про-
цессе спонтанного перепросмотра.
СПОНТАННЫЙ ПЕРЕПРОСМОТР
Мы уже знакомы с проблемой Питера, но у самого Питера всегда
возникал умственный блок при попытках припомнить факт, кото-
рый, вероятнее всего, и стал непосредственной причиной возни-
кновения у него чувства, что он трус. При перепросмотре это
встречается нередко, особенно в тех случаях, когда изначаль-
ный инцидент был достаточно травмирующим. Дети особенно часто
блокируют воспоминания о болезненном опыте, спонтанно
перемещая свою точку сборки сразу после такого события. Когда
такое случается, ребенок уже не может с легкостью вспомнить
недавний инцидент, а с возрастом воспоминания о нем становят-
ся все более недоступными.
Питеру удалось пережить заново случаи с котом и начальником,
но он все еще не мог вспомнить, что же стало причиной его
представлений о собственной трусости. Однажды он навестил дру-
зей, у которых было два маленьких сына. Сидя вместе с друзьями
во внутреннем дворике их дома с видом на сад, где мальчики
играли в какую-то игру, Питер случайно заметил, как один из
них яростно укусил брата за руку. В тот миг, когда пострадав-
ший мальчик издал пронзительный крик, память Питера всколыхну-
лась, и он внезапно с полной ясностью и живостью вспомнил все
подробности того дня, когда он укусил своего двоюродного брата.
Это типичный пример того, как происходит спонтанный перепро-
смотр. Однако для этого не обязательно стать свидетелем кон-
кретной сцены. Временами для просветления памяти достаточно
услышать о каком-нибудь случае из чужих уст. Иногда для того,
чтобы вспомнить прошлое, человеку приходится вновь пережить
почти аналогичный опыт. Однако фактом остается то, что, так
или иначе, мы всегда способны оживить свои воспоминания, так
как ни один из нас в действительности ничего не забывает.
Кажущаяся потеря памяти всегда возникает из-за умственных
блоков или легкого перемещения точки сборки. Используя тех-
нику перепросмотра, мы можем вспомнить мельчайшие подробно-
сти своей жизни, если только пожелаем этого.
Подумаем о том, что Питер может предпринять теперь, когда
он вспомнил случай со своим двоюродным братом. Первое, что
ему следует сделать, - распознать все те многочисленные по-
следствия, которые этот инцидент вызвал в его жизни в целом.
В нашем случае достаточно рассмотреть лишь несколько примеров,
но на практике очень важно выявить и обдумать каждое такое
следствие. Как и в других случаях, очень полезным может ока-
заться составление списка.
Составив список следствий, Питер осознает, какой глубокий
след оставило в нем происшествие с двоюродным братом. Во-пер-
Пирамида
