как человека духовного — это быть в центре.
Таким центром человека является его сердце, так как именно оно подвигает ученика к
любви, пониманию и сочувствию, и как только он приобретает эти качества, он сразу же
понимает, что демонстрировать свою власть над другими столь же богопротивно и глупо,
как и покоряться ей. Когда он накопит изрядный опыт в обеих сферах преломления
аспекта власти, он увидит, что их можно увязать и соединить в совокупном сердечном
опыте, который и делает его духовно сильным человеком.
Именно таким образом оттачивается его сердечный авторитет, который помимо полюса
духовной власти включает в себя полюс духовных сочувствия и сопереживания.
Эти качества — важнейшие атрибуты ученика. Поэтому достойно сожаления то
обстоятельство, что часто процесс осознания того, что свой прошлый негативный опыт он
может и обязан использовать в позитивном направлении, отнимает у ученика неимоверно
длительное время.
Но как только он поймёт это, былое злоупотребление властью тут же уступит место теплу
и сердечной власти, которые отныне будут им использоваться на благо мира.
Одновременно покорность и бессилие сменятся тёплой, сердечной уверенностью в себе,
сменятся внутренним доверием и пониманием. Подобным же образом ученикам следует
учиться интегрировать в себе и все другие крайности и противоположности, совмещая их
все в точке своего сердца, которое тем самым становится весомым активом в деле их
дальнейшего развития.
48. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА ЖЕСТОКОЕ СОДЕРЖИМОЕ НЕДР
Когда ученик начинает поочерёдно конфронтировать с последствиями проблемы власти и
её двух аспектов — силы и бессилия, ему одновременно приходится вступать в
конфронтацию и со своими глубоко запрятанными в недрах подсознания ледяным
холодом и страхом. Все эти свойства нерасторжимо взаимоувязаны между собой и
присутствуют в каждом человеке как часть его плутонического сознания.
Каждый ученик по необходимости обязан (как только его внутренний Свет наберёт
достаточные мощь и силу) встретиться лицом к лицу со своими глубоко запрятанными и
запертыми в недрах подсознания древними проблемами, комплексами и блокировками.
Посещение этих слизистых гротов, где ученика поджидают изощрённые и превосходящие
всякое воображение сюрпризы, есть неизбежный удел всех учеников, которым, когда
время назреет, предстоит бесстрашно посмотреть в глаза своим собственным негативным
качествам, таким, как насилие, грубость и жестокость. Ибо, как мы уже видели,
злоупотребление властью и беззащитность перед ней — это две стороны одной медали.
До тех пор, пока личность стоит у руля власти, её воля сильна и неукротима, и в этом не
последнюю роль играет плутонический элемент. Ибо личность, так долго
доминировавшая и пребывавшая у власти, настолько привыкла к тому, что именно она
диктует и навязывает свою волю, что она ни за что добровольно не примирится с тем, что
душа уже на подходе и вот-вот озарит своим божественно ярким Светом её потайные,
тёмные глубины. Поэтому она будет всячески изощряться в придумывании различных
уловок, хитростей и замысловатых механизмов, единственное назначение которых — как
можно тщательнее скрыть и упрятать все лазейки, которые ведут к содержимому её
подвалов.
Ученику будет немыслимо сложно проникнуть сквозь эту глухую защиту и разглядеть,
что творится там, внутри него. Всерьёз подобраться к таящимся в нём скрытым залежам
зла и сладить со своей собственной злонамеренностью он сможет лишь тогда, когда будет
достаточно ответственным в своём желании того, чтобы не его, но Божья воля
исполнилась. Только тогда его душа окажется в состоянии излучать очень яркий, мощный
свет, который придёт ему на помощь и озарит тёмный, круто уходящий вниз коридор,
ведущий в невыносимо жестокую глубь прошлого, где каждый легко собьётся с пути и
заблудится в тьме, если только не захватит с собой вечно обитающий в нём Свет.
Только всесогревающий Свет души способен растопить этот наводящий ужас, леденящий
древний холод, царствующий в этих непостижимых глубинах. Когда душа озарит их
своим Светом, она высветит и эти столь тщательно упрятанные там властолюбивые
тенденции личности, которая всегда, во всякое время и любой ценой, не считаясь с
расходами и затратами, стремилась навязать ученику свою волю. Когда ученик
наполнится достаточной силой и будет готов без содрогания лицезреть свою собственную
внутреннюю тьму (а он будет готов к этому не раньше, чем его внутренний Свет наберёт
необходимую степень силы и яркости) ему станет понятной его собственная, прежде
казавшаяся столь странной, реакция на многие вещи. Теперь он сам увидит, что было
этому причиной, и поймёт, какую коварную, подлую, тайную интригу всё это время вела
его личность.
Личность всегда хотела только одного — навязать и утвердить свою волю, и когда ей это
не удавалось, она чувствовала себя слабой, беспомощной и разбитой. Тот внутренний
страх, который испытывает каждый ученик, готовясь к головокружительному спуску в эти
ледяные, мрачные пещеры, является, по сути дела, страхом перед неотвратимостью
признания своей ответственности за все прошлые грехи, такие, как злоупотребление
властью, манипуляции, притеснения, насилие, извращения и садизм. Страх — это
эффективная защитная система личности, которой она постоянно пользуется из тех
соображений, чтобы, не дай бог, кто-нибудь не отважился проникнуть в эти мрачные
закоулки её царств, которые сама личность считает своей "неприкосновенной святыней".
Обычно страх как орудие личности служит ей в качестве тщательно разработанной и
продуманной системы защиты против любых попыток "шпионажа", однако ошибка
личности состоит в том, что она не учитывает при этом постоянно растущего в ученике
объёма сознания и внутреннего Света, которые неизбежно пробуждают в нём чувство
ответственности, под действием которого в нём, в силу необходимости, проявляется
желание исследовать истинное положение вещей, невзирая на то, сколь бы пугающей ни
выглядела подобная затея и какими бы опасностями она ему ни грозила.
Бесчисленно и неизмеримо число инкарнаций, в течение которых личность чувствует себя
спокойно и уютно подле своих глубоких холодных пещер, ибо страх служит ей надёжной
защитой и гарантией от возможных посягновений; но как только ученик оказывается на
пути ко Второму Посвящению, его сознание претерпевает столь объёмное расширение, а
внутренний Свет становится столь мощным и интенсивным, что его духовное мужество,
ответственность и устремлённость оказываются сильнее всякого страха, и с этого момента
личность уже не может чувствовать себя в покое и безопасности.
Ученик, руководимый душой, интуитивно сознаёт, что это испытание — величайшее из
всех, когда-либо выпадавших на его долю. Но вопреки всему он должен, он обязан
признать и взять на себя ответственность за все свои преднамеренно жестокие и
тщательно скрываемые мотивы и побуждения, за все свои глубокие, отторгнутые в недра
подсознания чувственно-эмоциональные и ментальные пороки. Долго колеблется и
раскачивается ученик, прежде чем решается на конфронтацию с этими своими
внутренними монстрами, но, так или иначе, победа всегда оказывается на стороне души,
ибо вся та злая поросль, которая столь обильно цветёт и распускается в этих потаённых,
скрытых глубинах, настоятельно требует освобождения и переработки, так что рано или
поздно в жизни ученика наступает момент решительного поворота в сторону душевной
ответственности.
И тогда Свет в душе ученика, питаемый энергиями его устремлённости и воли, разгорится
так ярко и мощно, что растворит весь его страх и все древние механизмы бегства, которые
до сего момента препятствовали ему встретить лицом к лицу свою прошлую
Пирамида