находятся в главном потоке общества и во всех социальных слоях.
Научные исследования показывают, что сейчас в обществе насчитывается больше людей с APD, чем когда-
либо раньше. Рост числа плохих связей, которые способствуют формированию APD, приписывается ряду
культурных тенденций:
_ увеличению количества беременностей у подростков;
_ увеличению количества неподготовленных матерей-подростков, которые оставляют детей у себя и
воспитывают их;
_ увеличению числа разводов;
_ увеличению случаев плохого обращения с детьми;
_ большему числу усыновлений (удочерений);
_ увеличению числа передач ребенка на воспитание в приемную семью;
_ недостаточная ежедневная забота о ребенке.
Исследования показывают также, что прерывания в процессе образования связи, такие как госпитализация,
болезнь родителей и их отсутствие, существенно влияют на ребенка. Это оказывает особенно пагубное
воздействие на ребенка в момент рождения и в течение этапа отделения, от девяти месяцев до трех лет.
Магид и Маккелвей считают главной причиной роста APD в Соединенных Штатах то, что подростки стано-
вятся родителями. Матери-подростки сами еще дети и не знают, как правильно взаимодействовать с
ребенком-младенцем. Второй важный фактор в высоком уровне APD — недостаточный ежедневный уход за
ребенком. Большинство дневных нянь мало получают за свою работу и плохо подготовлены к ней. Среди
них наблюдается большая текучесть кадров, и слишком многие из них сами являются почти детьми. Уход за
детьми осуществляется на уровне ниже всяких стандартов.
Лечить детей с очень плохой связью, которые демонстрируют признаки APD, очень трудно. Современное
лечение в основном сводится к тому, чтобы помочь детям дать выход глубоко спрятанному гневу и печали
по поводу неудачи в образовании связи, которые они подавляли. При “терапии, уменьшающей гнев” ребенка
удерживают физически и в то же время стимулируют выразить свой гнев и ярость. Эти приемы доказали
свою эффективность при лечении маленьких детей. Но как только ребенку исполняется шестнадцать лет,
такое лечение уже не срабатывает. Подобные дети часто попадают в тюрьмы и общественные учреждения,
где их как бы “хранят на складе”. Необходимо признать эти негативные явления культуры и настоятельную
потребность решительных изменений в подходе к проблеме родительства и взаимоотношений в нуклеарной
семье. Вы можете спросить себя: “Куда мне вернуться, чтобы исцелить все это?”
Связь и фиксированные взаимоотношения
У многих людей уже происходят заметные изменения, особенно у тех, которые осознали свои аддиктивные
модели. Кризис зависимостей становится одним из самых распространенных источников “пробуждения”.
Выйдя из кризиса, к которому часто приводят зависимости, люди нередко присоединяются к программам
восстановления и начинают перестраивать себя и свою жизнь. При помощи программы “12 шагов”,
психотерапии и работы над собой люди обретают способность сформировать новые убеждения и новое
поведение. Сделав первый шаг, признав, что у них есть проблема и разорвав некоторые созависимые
модели, они часто открывают наиболее эффективную форму психотерапии — установление сознательных,
фиксированных взаимоотношений.
Большинство форм фиксированных взаимоотношений можно назвать “повторением родительского воспи-
тания”. При этом каждый партнер осознает то, что не завершил во взаимоотношениях со своими родителя-
ми, и охотно работает с другими людьми, чтобы помочь им исцелить раны и завершить процесс. Когда
конфликт или какое-то другое проявление взаимоотношений выносит на поверхность старые чувства или
обиды, ваш партнер может осознанно принять на себя роль родителя и дать вам то, чего вам не хватает.
Повторение родительского воспитания включает такие формы поддержания связи, как убаюкивание,
бутылочку с соской, пение песен, прикосновение и контакт кожа к коже. Оно помогает развить навыки,
необходимые для отделения, поощряя исследования и риск и при необходимости обеспечивая поддержку,
предлагая положительную обратную связь, подтверждая успехи в отделении и обеспечивая зеркальное
отражение актов независимости или самостоятельности.
Повторение родительского воспитания облегчается, когда вы знаете, какое отделение и какая связь вам
требуется. Следующие упражнения помогут вам найти то, чего вам не хватает.
КАК СФОРМИРОВАТЬ УЗЫ БЛИЗОСТИ
Средства для самостоятельной работы
_ В своем дневнике запишите интервью с членами вашей семьи, которые были рядом в течение первых двух
лет вашей жизни. Если эти люди недоступны для интервью, вообразите, как каждый из них мог бы ответить
на вопросы о вашем рождении в этой семье. Это поможет вам получить ясную картину того, что происходи-
ло в течение этого периода вашей жизни.
_ Создайте собственные методы поддержки ваших потребностей в образовании связи, заведите куклу или
медвежонка для ощущения комфорта.
Купите кресло-качалку и укачивайте себя, когда чувствуете ранимость и одиночество. Для самоуспокоения
полезен также музыкальный центр с колыбельными мелодиями.
Средства для психотерапии
_ Используйте информацию, перечни и карточки из предыдущих упражнений, а также детские фотографии,
домашние фильмы и разговоры с родителями для того, чтобы создать общую картину первых двух лет
вашей жизни, сосредоточиваясь на опыте создания связи и отделения. Обсудите эту общую картину с
вашим терапевтом, который будет инструктировать и поддерживать вас. Работайте над воссозданием
чувств и опыта соответствующего периода вашей жизни. Попытайтесь найти свои самые глубокие чувства,
извлечь их на поверхность и отпустить. Если всплывет гнев, подготовьте соответствующие предметы,
например, подушки, чтобы бить по ним. Для ударов используйте старую теннисную ракетку или пластиковую
бейсбольную биту. Если всплывет печаль, попросите терапевта обнять вас. Одеяло с обшитыми атласом
краями, куклы и медвежата могут быть полезны для выражения и исцеления печали. Если у вас есть
привычка сосать большой палец, не стесняйтесь, если вам нужно это в процессе исцеления. Труднее всего
получить доступ к глубокой печали и ярости. Эти два чувства почти всегда требуют безопасности и
поддержки со стороны психотерапевта, который помог бы выразить ярость и печаль.
_ Установите контакт с вашим терапевтом, повторяющий родительское воспитание. Осознав незавершенные
задачи своего раннего детства, касающиеся развития, вы можете заключить “контракт” с другим
ответственным взрослым, которому доверяете, чтобы обеспечить недостающую или неточную
информацию, необходимую вам. Можно также использовать группу поддержки, чтобы улучшить свою связь
и помочь себе завершить процесс отделения. Попросите своего психотерапевта побыть “договорным” отцом
или матерью, чтобы помочь вам заполнить пробелы в родительском воспитании. “Договорные” родители
могут обеспечить вам воспитание и информацию, которая поможет исправить любую неправильную
информацию, полученную вами в детстве, при помощи структурированной игровой деятельности, ролевых
игр, чтения книг и любых других действий, способствующих завершению незавершенных стадий вашего
развития. Возможно, вам понадобится временно вернуться к юному возрасту для повторения процесса
родительского воспитания. Вам нужно поверить, что ваш “договорный” родитель защитит и успокоит вас,
когда вы ощутите старые чувства, такие как страх или гнев. Такая глубокая работа необходима для
исцеления.
Средства для работы в группе поддержки
_ Создайте группу повторения родительского воспитания, участники которой будут функционировать в
качестве “договорных родителей” друг для друга. Группа поддержки может также помочь восстановить
здоровые отношения между братьями и сестрами, чтобы заменить дисфункциональные отношения с
братьями/сестрами, существовавшие в детстве.
_ Чтобы работа была наиболее эффективной, понадобится три-четыре часа времени. Вам нужно будет
временно вернуться к тому возрасту, с которым вы хотите работать, и изображать этот возраст все отве-
денное время. Вы удивитесь, как нетрудно будет изображать этот возраст, потому что воспоминания
хранятся в нервных окончаниях ваших мышц. Когда вы начинаете двигаться как двух-трехлетний ребенок,
ваша память об этом времени возвращается. Чем больше вы сможете расслабиться, чтобы вернуться к
Скачать книгу [0.17 МБ]
Пирамида