ТЕХНИКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА СПЯЩЕГО ЧЕЛОВЕКА
СК делят на пассивные СК (ПСК) и активные СК (АСК). Одним из видов ПСК являются так называемые "просоноч-ные состояния", т.е. состояния, промежуточные между сном и бодрствованием, которые имеют место ежедневно у всех людей утром и вечером. Вечером - в период неполного засыпания, а утром - в период неполного пробуждения.
Просоночные состояния являются естественными, весьма удобным "рабочим фоном" для воздействия на человека, так как отличаются повышенной чувствительностью к любым физическим, физиологическим и психологическим раздражителям. Это значит, что в просоночных состояниях можно успешно влиять на любом человека можно лечить разичные заболевания, обучать, кодировать на развитие способностей или, наоборот, избавление от вредных привычек и т.д.
Но мы должны вспомнить, что кроме СК и бодрого состояния существуют еще два основных режима работы мозга и организма, во-первых, это патологические состояния, которые возникают при каждом, подчеркиваю каждом, нарушении здоровья и, во-вторых, это состояния естественного сна.
Сон является психофизиологическим состоянием, во время которого значительно изменяется функциональное состояние мозга и всего организма. Во время сна наблюдается чередование медленного сна и быстрого сна 4-5 раз за ночь. Сразу после засыпания наступает первая фаза медленного сна, которая длится час-полтора, а затем прерывается на 5 - 10 мин первой фазой активного сна, затем снова медленный сон, и так происходит чередование фаз сна 4-5 раз за ночь. Медленный сон составляет 70 -80 % всей длительности сна, а активный сон, соответственно, - 20 - 30 % .
Медленный сон характеризуется снижением общей физиологической активности организма и торможением активности коры головного мозга. В фазах активного сна наблюдаются общая физиологическая активация организма и сновидения, быстрые движения глаз, а на ЭЭГ появляются характеристики, частично сходные с бодрым состоянием. Мозговые структуры, регулирующие сон, находятся в стволе мозга. Регуляция физиологии сна очень сложна, так как некоторые физиологические параметры активизируются в медленных фазах сна, а некоторые тормозятся в активных фазах сна, кроме того, сам сон представляет собой сложнейший и по-своему активный процесс, в котором задействованы все структуры мозга и вся физиология организма. Но так как нас интересует задача воздействия на спящего человека, то для нас представляет интерес еще одна важная особенность работы мозга во сне. А именно - так называемые "сторожевые зоны "сознания". Эта удивительная и полезная способность мозга сохранять при необходимости локальную активность коры во время сна досталась нам в наследство от животных, которые даже во сне должны были сохранять чувствительность к сигналам внешней опасности, иначе они бы просто погибли.
"Сторожевая зона" может образовываться у человека искусственно, и тогда она называется "раппортом". Характерным примером являются случаи, когда мать, долго укачивая ребенка, постепенно сама засыпает, но сохраняет полную и даже повышенную! чувствительность ко всем сигналам от ребенка. Раппорт возникает и у гипнотика в процессе гипнотизации, и . в глубоких СК. Аутораппорт можно создать и во сне по технике "йоги сновидений", которая заключается в умении установить себе перед сном условный сигнал (например, изображение своего лица) и запрограммировать себя перед сном, что когда появится любой сон, следует взять в правую руку зеркало и четко увидеть свое лицо. Затем, засыпая, следует настроиться на мысли и образы по избранной вами тематике. Думаете перед сном сосредоточенно только об этом, никуда не отвлекаясь, и засыпаете, а в голове постоянно озвучивается установка, что когда пойдут разные изображения и включится лента сна, то вы обязательно возьмете в правую руку зеркало и увидите свое лицо, и с этого момента автоматически включится и появится ваше "Я" "наблюдатель". Вы сможете критически анализировать себя самого, как спящею человека. Далее засыпаете. Срабатывает код. Получив произвольный волевой контроль над собой спящим, можно кодировать себя на любую программу или парапсихологический феномен, например, задаться целью конкретно что-то или кого-то увидеть или где-то побывать, и т.д. Аутораппорт может возникнуть и спонтанно, без всякого кодирования на условный раздражитель, как в йоге сновидений. Это бывает, когда человек сильно озабочен перед сном какой-то проблемой или желанием настолько, что с этой мыслью и засыпает. В этом случае сон становится как бы непроизвольно само спрограммированным на определенную тему. В этом случае, в таком "контактном" сне, вы сможете "увидеть" решение вашей проблемы, т.е. "увидеть" желаемое. Так, например, Менделеев "увидел" во сне свою знаменитую таблицу, о которой он напряженно думал и с мыслями о ней заснул. Шаманы, маги, колдуны и жрецы в древности применяли эту технику для воздействия на другого человека, предметы или события. Поскольку эта техника относится к силовому СК, связана с умением самостоятельно вызывать у себя сноподобные, суженные, трансовые или наркотические состояния, то мы ее считаем секретной и никому подробно не даем, тем более, что в мире уже многие столетия этой техникой никто, кроме адептов Ведической цепи, не владеет..
Мы же с вами рассмотрим технику установления раппорта со спящим человеком и воздействие на него в педагогических целях, например в целях обучения иностранному языку.
Практика показала, что из всех возможных лучшими являются два способа образования раппорта для обучения во сна. Во-первых, это метод образования раппорта в момент засыпания, а во-вторых, это метод образования раппорта в самом сне. В зависимости от психофизиологических особенностей разных людей и глубины их сна может быть рекомендован первый или второй способ, так как оба способа одинаково эффективны. Оба способа основаны на явлении "гипермнезии". Речь идет о том, что в исследованиях В.М.Кандыбы (1974 г.) было отмечено, что в суженных состояниях сознания - каковыми являются сон, транс и др., происходит более эффективная фиксация любых сигнальных раздражений всеми мозговыми структурами, особенно теми, которые принято называть "подсознанием" и "долговременной памятью". Это значит, что во сне и других сноподобных состояниях человек способен прочно запоминать (фиксировать) значительно больший объем информации, чем обычно. Это свойство мозга и получило название "гипермнезия", то есть в переводе на русский - "повышенная память".
У человека в обычном бодром состоянии способность запоминать ограничена 5-10 цифрами или последовательностью предметов и т.д. По исследованиям В.М.Кандыбы I974), это 10 - 20 информации в секунду. Но человек осознает поступающую информацию, в зависимости от эмоциональном фона, как осознанное взаимосвязанное единство, психологически воспринимаемое как "настоящий текущий момент" за период в 8 - 10 секунд. Таким образом, воспроизводимый осознаваемый информационный объем сознания человека в обычном бодром состоянии составляет 80 - 200 бит. А поток информации составляет 106 бит, поэтому осознаваемые нами 200 бит составляют лишь очень малую часть от всей поступающей информации. Поэтому и принято говорить об узости обычного восприятия и ограничении емкости осознаваемого информационного потока. Отсюда следует, что в сознание человека проникает только лишь малая часть всей информации, самая жизненно важная и достоверная (верифицированная), а остальная информация проходит непосредственно в подсознание и моторные центры.
В исследуемом нами случае сна мы как бы "убираем" психологический суживающий барьер сознания, мы получаем возможность убрать полностью аналитико-критический барьерный контроль сознания над восприятием и качественно зафиксировать в подсознании почти весь объем поступающей в мозг информации, то есть вся информация будет теперь поступать в неосознаваемом, а значит ничем не ограниченном, режиме. Но для том, чтобы поступающая информация качественно запоминалась (фиксировалась мозговыми структурами), а затем легко и качественно воспроизводилась уже в обычном бодром состоянии, применяется целенаправленное кодирование на оба эти явления.
Итак, первый метод образования раппорта в момент засыпания и дальнейшего введения информации (иностранных слов) заключается в следующем.
Ученик укладывается в положение лежа в удобную и привычную ему постель. СК-специалист приступает к формированию доминантного очага возбуждения в коре головного мозга - "раппорта", через который и последует дальнейшее информационное воздействие (с целью обучения иностранному языку).
Практика показала, что раппорт, образованный в момент засыпания, сохраняется в дальнейшем и во время естественного сна, если информационная связь между учеником и СК-специалистом (раппорт) не прерывается и поддерживается в течение всего периода перехода бодрого состояния в сон и далее.
СК-специалист совместно с преподавателем иностранном языка составляет программу из 300 - 500 иностранных слов и их перевода на русский. Затем просит привыкшего к месту сна ученика вместе 3-4 раза вслух зачитать всю программу, настроиться на запоминание, закрыть глаза, успокоиться, расслабиться, ни о чем постороннем не думать, вдохнуть носом поглубже и ртом спокойно, и все больше расслабляясь, выдохнуть. Проделать упражнение "глубокий вдох-выдох" 2 3 раза, расслабиться еще больше и настроиться на сон, отключение активного анализа происходящего. Следует засыпать от всей души, с приятным, туманящим голову чувством комфорта и блаженства. Далее следует кодирование (выполняет гипнотизер):
"Внимание! Мы с вами начинаем урок изучения английском языка... Вас охватило состояние приятной расслабленности и сонливости... Вам хочется спать... Засыпайте на здоровье! Но! Внимание! Вы будете все время слышать голос и учебную программу преподавателя! Вы с каждым словом будете все больше и глубже засыпать, но ваш мозг будет продолжать активно работать и навсегда фиксировать и прочно запоминать каждое слово преподавателя! Через некоторое время вы заснете, а учебные слова будут продолжать звучать и записываться в вашем спящем мозгу, он будет продолжать активно работать и навсегда фиксировать и прочно запоминать каждое слово преподавателя! Через некоторое время вы заснете, а учебные слова будут продолжать звучать и записываться в вашем спящем мозгу, как на магнитофонную ленту. Ваш спящий мозг активно слушает и запоминает, а наутро, когда вы проснетесь в 3 часа утра, вы все будете отлично помнить! Вы легко, автоматически, без всяких усилий сможете в течение всей вашей жизни, как только пожелаете, вспомнить любое слово и его перевод! Вы отлично, лучше самих англичан, будете говорить на английском языке! С каждым последующим занятием вы все лучше и лучше будете овладевать новым языком!... Обучение днем вам будет даваться легко! Вы все время естественны и раскованны! У вас отличное настроение и самочувствие! Вам нравится заниматься и изучать новый язык! Вы это делаете с большим интересом и желанием! Вы очень стараетесь и абсолютно уверены, что будете легко и свободно говорить на новом языке! Вы этого очень хотите и абсолютно уверены в своей памяти!... Итак, спите, слушайте преподавателя, не просыпаясь, и прочно запоминайте каждое слово или выражение. Наутро вы будете все помнить, все слова и выражения! Итак, преподаватель начинает урок, а вы спите и все запоминаете!".
Далее следует учебная программа, которую 3-4 раза
зачитывает преподаватель четким, достаточно громким, эмоциональным голосом. Вначале на английском, а затем
русские слова. Затем следует 30 50 раз эта же программа, записанная на магнитофоне, но звучащая негромко. Переход от живого голоса к магнитофону не должен быть заметен, запись должна быть очень качественной и не отличаться от живого голоса. Тембр и эмоциональная насыщенность должны быть абсолютно идентичны и не меняться каждый раз. Нельзя допускать такие грубые ошибки, как потеря эмоциональности, монотонность, искажение тембра и звучания, привнесение иного звучания слов. Все звучание должно быть абсолютно одинаковым при каждом повторении.
За 20 минут до пробуждения вновь переходят на живой голос преподавателя. Следует полный учебный текст, а затем следующие слова:
"Итак, вы хорошо запомнили все иностранные слова и выражения и легко и свободно можете их перевести на русский язык! Вы хорошо говорите по-английски! Сейчас будет маленькая пауза, а затем я вас разбужу, считая от одном до пяти! Как только я произнесу цифру "5", вы откроете глаза и проснетесь! У вас будет отличное самочувствие и настроение, вы отлично отдохнули, а главное! вы отлично запомнили учебную программу и проснувшись будете ее отлично помнить! Вы сможете легко и свободно говорить по-английски... Итак, я считаю и вы постепенно просыпаетесь! Один! Два! Три! Приятная легкость и отличное настроение! Четыре! Вы хорошо знаете и говорите по-английски! Пять! Откройте глаза и проснитесь!"
Далее преподаватель вновь зачитывает 4-5 раз всю программу ученику. Два раза преподаватель читает сам, а затем три раза вместе с учеником. Далее ученик встает и выполняет гигиенические процедуры. Затем вновь урок. Вместе читают программу. Причем ученик читает вслух эти слова, напечатанные на машинке. Далее ученик читает все слова 2-3 раза сам, стараясь не смотреть на перевод. Затем отдых 10 - 15 минут и контрольная. Ученику дают отпечатанную вертикальными столбцами программу слов без перевода и ученик записывает по памяти их перевод. Далее следует отдых 10 o 35 минут и преподаватель проверяет устно, в той же последовательности, качество запоминания и освоения программы. Затем следует отдых 5-10 минут и преподаватель спрашивает этот материал выборочно. Затем отдых 5 - 10 минут и производится устный опрос подряд всего изученного материала 'за все предыдущие уроки. Затем следует выборочный опрос всего изученного. Затем отдых 20 - 30 минут.
После перерыва следует ролевая игра на иностранном с учетом усвоенного и частично нового материала по методу Лозанова. Ученик должен свободно и раскованно "играть" и говорить по предложенным темам в течение 1 - 2 часов. Затем следует длительный отдых до вечера, а вечером вновь "игра" по методу Лозанова. Перед сном - новый урок и все сначала... Этот метод позволяет за 10 дней освоить запас в 5 тысяч слов и свободно говорить, читать и понимать любой иностранный язык. Практика показывает, что некоторые люди осваивают новый язык чуть лучше, другие чуть хуже, но! осваивают все, кто не пропустил ни одного занятия. Пропускать занятия нельзя, так как весь курс - это хорошо продуманная учебная программа, рассчитанная на усвоение без пропусков.
Практика В.М.Кандыбы, который три года вел такого рода курсы, показала устойчивый положительный результат. Более того, удалось за одну неделю (7 дней) обучить желающих трем иностранным языкам, развить их интеллект, улучшить профессиональные и творческие способности, одновременно освоив печатание на машинке и скорочтение, эйдетическое и интуитивное восприятие и др. Венцом экспериментов явилось изучение иностранного языка за 1 день! О работе В.М.Кандыбы был снят фильм и показан по центральному ТВ еще лет 15 назад, но никто из серьезных ученых на эти эксперименты не откликнулся, и В.М.Кандыба перешел на эксперименты с использованием резервных возможностей мозга и организма в медицине. А жаль, представьте себе, человек садится в самолет в Москве, а приземлившись в Нью-Йорке, уже говорит по-английски...
Вторым методом воздействия на человека во сне является метод образования раппорта у спящего. В этом случае испытуемый (или обучающийся) засыпает, как обычно, то есть без посторонней помощи. Спустя 30 - 40 минут после засыпания СК-специалист (гипнотизер или преподаватель) тихим внушающим способом говорит: "Вы спите... спите... не пробуждаясь на мой голос... Я ваш преподаватель... Я буду обучать вас иностранному языку... Вы спите... Спите глубже! Мои голос вас не будит... Не мешает спать... Вы спите... спите... спите глубоко и хорошо слышите мой голос! (В этот момент следует одновременно со словами прикоснуться слегка пальцами и положить мягко руку на лоб спящего. Это позволяет повысить чувствительность спящего к внешним воздействиям). Я буду читать иностранные слова и выражения, а вы, не просыпаясь, будете их хорошо запоминать! Вы продолжаете спать, а ваш мозг хорошо запоминает всю учебную программу, каждое слово, и утром вы проснетесь и будете все отлично помнить! Спите... Спите глубже... еще глубже! Мой голос не мешает вам спать! Вы спите и все отлично запоминаете, каждое слово и выражение! Когда утром вы проснетесь, вы легко сможете вспомнить все слова и выражения... У вас отличная память и память становится лучше и лучше с каждым днем, с каждым новым учебным сеансом. Итак, запоминайте!" (Далее следует текст учебной программы 23 раза живым голосом, а затем до утра на магнитофоне).
Установление раппорта и чтение учебной программы должен выполнять один и тот же человек (преподаватель).
этом варианте голос должен быть тихий, внушающий, четкий, хорошо выделяющий каждое слово, монотонный и
эмоций. Дикция должна быть абсолотно ровная в речение всей ночи и никак не изменяться. Если проявятся 1ризнаки пробуждения, то следует временно замолкнуть или еньшить громкость звука, смотря по ситуации. Пробуждение и дневные занятия выполняются, как и в первом варианте.
В случаях, когда спящий просыпается или когда его сон настолько чувствителен, что звучащий текст мешает спать,
следует применить третий вариант воздействие на спящего человека методом установления раппорта и перевода естественного сна в гипнотический сон.
Для этой цели вечером, перед засыпанием, СК-специ-алист (или преподаватель, врач, тренер, гипнотизер и т.д.) погружает лежащего ученика в СК-1 и кодирует его: "Итак, мы с вами договариваемся, что ночью, во время сна, вы услышите мой голос и не проснетесь! Слышите? Вы будете продолжать спать и хорошо слышать мой голос, не просыпаясь! "Вам ясно? Договорились? (В этот момент ученик должен ответить: " Да.") Значит, договорились! Вы будете хорошо спать и, не просыпаясь, запомните всю учебную программу! А утром, в 8 часов, проснетесь, с хорошим самочувствием, и будете все отлично помнить - каждое слово и каждое выражение!"
Затем испытуемый (ученик) ложится в удобную для себя позу и засыпает. Через 30 - 40 минут после засыпания, СК-специалист начинает образование раппорта: "Внимание! Я касаюсь вашей правой кисти! Это я - ваш преподаватель! Как мы договорились, вы спите, не просыпаясь, а я обучу вас иностранному (английскому, например) языку! Спите... Спите спокойно и глубже... Вы хорошо слышите мой голос и запоминаете каждое мое слово, а утром, в 8 часов, вы проснетесь и будете отлично помнить каждое слово и выражение! Мой голос вам не мешает, вы спокойно спите... Ваш сон бережно охраняется и никто и ничто вам не мешает... Вы спите... Спите... Спите спокойно, глубже... и не просыпаясь...".
Далее следует перевод естественного сна в гипнотический (в пассивное глубокое СК):
"Итак, вы хорошо слышите каждое мое слово! Ваш мозг и организм с этой минуты полностью мне подчиняются. Каждое -мое слово фиксируется в вашем мозгу на всю жизнь! Я помогу вам стать высокообразованным, умным человеком с отличной памятью и развитым воображением! Отныне мой голос безгранично управляет вашим мозгом и вы мне полностью подчиняетесь, как мы и договаривались...
А теперь переключите ваше внимание на свою правую руку! Она легкая... и невесомая!.... Слегка зашевелилась и поднимается вверх! (В этот момент следует помочь испытуемому и слегка приподнять его правую руку). Рука плавно поднимается, а вы продолжаете спать! Спите! Спите глубже!.. А теперь рука медленно и плавно опускается вниз! Хорошо! Хорошо! (Рука опустилась). Итак, вы находитесь в знаменитом СК... вы спите... спите, не просыпаясь! Я начинаю ваше обучение!"
Далее следует учебная программа и все, как и в первом варианте, единственно добавляется перед пробуждением (выведением из СК) кодирующая фраза, что на следующем сеансе ученик (испытуемый, больной, спортсмен и т.д.)
очень легко заснет, а затем хорошо вступит в раппорт и это не помешает ему хорошо спать и отлично все запомнить при пробуждении.
В тех случаях, когда учебная программа предполагает диалог и разговор со спящим, то вызывают не пассивное, а активное СК по следующей психотехнике:
"Внимание! Вы узнали мой голос и продолжаете спать, как мы и договаривались! Ничто не мешает вам спокойно спать... Вы продолжаете спокойно спать... Спите, не просыпаясь! Спите... спите глубже... Вы хорошо слышите мой голос и глубоко спите, не просыпаясь... Ваше внимание постепенно все больше сосредоточивается на моих словах!... Вы хорошо слышите мой голос и продолжаете спать... Спите! Спите спокойно... глубже... и еще глубже... (пауза 1 - 2 минуты). Вы снова хорошо слышите мой голос и полностью подчиняетесь мне и моему голосу!.... Теперь вы, не просыпаясь, будете слышать и видеть на своем сонном мысленном экране все, что я буду говорить. Вы сможете говорить со мной, не просыпаясь! Сейчас ваша правая рука плавно поднимается вверх... (помочь ей). А теперь опускается... Хорошо... хорошо... Вы спите! Спите глубоко и полностью мне подчиняетесь, как мы и договаривались!... Теперь вы сможете говорить со мной, не просыпаясь! Итак, вы продолжаете спать и сможете, не просыпаясь, говорить со мной... Вы хорошо видите наверху голубое небо!... Голубое небо... Лето... Зеленое поле... Вокруг трава... Вы хорошо видите траву... Говорите со мной! Вы хорошо видите голубое небо и траву? (Испытуемый отвечает, что видит очень хорошо). Так, отлично, а сейчас мы с вами ляжем на теплую травку и начнем беседовать и изучать английский язык!".
Далее следует учебная программа в виде беседы. Следует заметить, что в активном глубоком СК (СК-2) испытуемый обладает способностью все видеть, что предложит преподаватель, а также может хорошо трансформироваться в "англичанина", "пассажира", "покупателя в магазине", в любую личность с заданными характеристиками. Находясь, например, в роли "англичанина-покупателя" испытуемый будет на английском языке исполнять свою роль-игру и тем самым хорошо изучать новый язык.
При необходимости перевода сна в чистое СК-2 следует кодом перевести сон в СК-2, то есть СК-2 с открытыми глазами и тогда возможности воздействия, обучения или чего-либо другого, резко возрастают, так как испытуемый может разговаривать, ходить, бегать, петь, играть на инструменте, тренироваться, выполнять любые команды и т.д.
Уроки или сеансы воздействия на человека во сне по методу Кандыбы можно проводить как индивидуально, так и коллективно. Мой отец, например, для развития биолокационных и спортивных способностей (развивал шестое чувство) занимался с залом в несколько сот человек, а саморегуляцию развивал одновременно у пяти тысяч человек. Вначале их усыплял, а затем переводил естественный сон в глубокое активное СК (СК-2). Я предпочитаю работать с группой в 15 - 20 человек; получается лучше, чем индивидуально, так как в коллективе все не так страшно, все веселее и успех товарищей действует заразительно. Поэтому с каждым сеансом качество воздействия автоматически возрастает, одновременно возрастает и качество СК, то есть состояние "рабочего фона", на котором идет воздействие. Я часто применяю указанные методы воздействия на спящего человека в педагогике, медицине, спорте для развития различных способностей, борьбы с вредными привычками, выработки определенных установок, коррекции поведения детей, семейной психотерапии и др.
ТЕХНИКА РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ
СК-наука исследует своими методами динамическую структуру и физическую природу Реальности, в которой мы пребываем. Вместе с другими исследователями мы рассматриваем сознание человека как наиболее сложный, но абсолютно объективный вид материи, присущий Природе вообще и характеризующийся полным информационно-энергетическим единством микрокосмоса, человека и макрокосмоса нашей Вселенной. Психическая деятельность человека проявляет себя как информационно-энергетический аспект единой материи, составляющей полное содержание объективной Реальности, в которой нет ничего, кроме материи в ее разных проявлениях и изменениях - с формой и без формы, с веществом и без вещества, в пространстве и без пространства, во времени и без времени, с информацией и без информации, с энергией и без энергии и т.д. В свете современной СК-науки сознание человека и вся его психическая деятельность рассматривается как проявление информационных, энергетических, физических, полевых, голографических, резонансных и иных, неизвестных еще составляющих живой материи. СК-наука призвана раскрыть механизмы информационной связи в процессах жизнедеятельности человека, так как мы считаем, что психическая деятельность во многом детерминирована и обусловлена именно информационными процессами во внутренней и внешней физической среде. Наши исследования показывают, что физиологические механизмы естественной биологической саморегуляции, поддерживающие в норме психофизиологический гомеостаз человека, во многом определяются информационно-полевой компонентой всего организма и отдельных его частей. Весь этот информационно-полевой комплекс получил в отечественной науке название "биологическое поле" ("биополе"). В СК-науке различают биополе клетки, биополе органа, биополе определенной части организма и биополе всем организма. В физическом смысле биополе это сложный комплекс относительно устойчивых физических полей, излучений и выделений живого организма, несущий информацию о происходящих в нем процессах и первым реагирующий на всю внешнюю информацию в обратном биологическом порядке - от биополя к физиологическому акту. Биополе является основным первичным инструментом волнового способа кодирования информации о внутреннем и внешнем мире человека. А так как физическая природа имеет волновой характер, то биополе человека и является сложнейшим и высшим в Природе устройством для информационно-энергетического взаимодействия объектов Вселенной. Биополе головной части тела, например, сформированное психофизиологическай деятельностью мозга и информационной деятельностью внешней среды, формирует физическое содержание сознания и самосознания человека. Это значит, что психическая деятельность человека имеет свое реальное объективное и физическое направление в жизнедеятельности биополя головы, в его физических полях, излучениях, ритмах, пространственно-временных характеристиках и т.д., как известных современной науке, так и совершенно неизвестных, построенных на совершенно других, новых фундаментальных пси-законах. Ведь именно волновой биополевой способ кодирования информации, присущий живому, позволяет человеку адекватно, методом "образа", отображать, реагировать и взаимодействовать с объектами Реальности. Благодаря именно биополевой компоненте головного мозга, человек обладает способностью строить внутренние и внешние волновые информационные модели и образы окружающей среды и регулировать, соответственно и благодаря этим волновым моделям-образам, свою психофизиологию и поведение, тем самым познавая окружающую Реальность и ее свойства. Именно биополе мозга является физическим носителем сознания человека, а не вещество мозга и протекающие в нем химические и иные физиологические процессы. Это значит, что именно биополе мозга есть физический способ существования "идеального" в психике человека. Следует сразу оговориться, что СК-наука еще только приступила к исследованию биологическом поля человеческого мозга и поэтому в ней пока больше неизвестного, чем известного; больше вопросов, чем ответов; но уже сам факт установленной локализации сознания человека в биополевой составляющей мозга является чрезвычайно важным для объяснения самого "феномена человека". Старые, присущие еще в прошлом веке большинству ученых представления о сознании и психической деятельности человека как необъективной реальности, являющейся и сводимой лишь к свойству физико-химических процессов вещества мозга, не позволяли включить человека в Реальность, искусственно вычленяли его из единой среды и лишали сознание возможности объективного существования, а значит возможности исследования человеческой психики как феноменальной части объективной Реальности.
Современная молекулярная биология так и не смогла раскрыть глубинные тайны феномена "жизни", не говоря уже о секретах материального фундамента психики животных и человека. "Тот уровень, который является объектом молекулярной биологии, по существу, не носит в себе специфически живого: ведь нуклеиновые кислоты могут иметь одинаковый химический состав как в живом, так и в умершем организме. Это простое соображение приводит к необходимости искать специфику собственно жизненных (а значит, и психологических) процессов на уровне принципиально ином, чем уровень молекулярный, а именно -на уровне информационно-полевом и волновом. Современные исследования показывают, что специфика живого связана прежде всем с информационно-энергетическими процессами в биологических системах, тем биологическим кодированием, на основе которого осуществляется рост и функционирование организма". И что очень важно, так это то, что эта внутренняя информационная биополевая компонента отдельных клеток нашего организма абсолютно тождественна и материальным механизмам нашего сознания, и всей нашей психической деятельности. На сегодня ясно, что фундамент материи - поля и излучения - являются одновременно и фундаментом "жизни" и фундаментом психики человека.
В СК-науке принято считать термин "биополе" временной научной категорией для обозначения информационно-энергетического поля человека, а возможно, какой-то вообще неизвестной структуры человека, которая в будущем и ответит нам полностью на вопрос, что же такое "Человек", где находится его сознание и какова его физическая природа и основные свойства.
Исследуемые нами психобиофизические полевые структуры мозга определяют во многом всю изучаемую пси-феноменологию - субпороговую чувствительность, кожно-оптическое зрение, биолокацию, телепатию, ясновидение, психокинез, силовое мысленное управление другим человеком на большом расстоянии и др. Начнем мы описание наших исследований сознания и возможностей человека с умения развить в себе общую и специальную чувствительность.
Наши исследования показывают, что развитие экстрасенсорной чувствительности требует от обучающегося активного мыслеобразного отношения к данному раздражителю, требует устойчивой предсуггестивной установки на эффект и ясно выраженной личной установки. Требуется абсолютно сконцентрированная и сфокусированная направленность внимания на сам процесс восприятия. Необходимо умение дифференцированной тонкой оценки всех ощущений, возникающих в опыте с данным раздражителем.
Исследования А.Н.Леонтьева и Н.Б.Познанской в 1937 -1940 гг. в московском Институте психологии показали, что у человека в рамках существующей у него физиологии можно выработать способность к совершенно новому ощущению (восприятию), ранее природе человека не присущему (например, ощущение засветки кожи видимым светом). Было установлено, что "такая способность формируется не при любых условиях, что важнейшим моментом психотехники является определенная (конкретная) установки личности на восприятие конкретных сверхслабых воздействий". Специализированные тренировки, т.о. делают над пороговыми ранее субпороговые воздействия физических полей и излучений.
С древних времен жрецы заметили, что некоторым людям свойственно угадывать местонахождение некоторых недалеких, но скрытых объектов, например, кладов, источников воды, залежей руды, пустот в земле, неожиданно пропавших животных и т.д. В настоящее время такая способность некоторых людей интуитивно, бессознательно как бы предощущать местонахождение скрытых на небольших расстояниях объектов получила название "спонтанная биолокация". Это предчувствие приходит всегда неожиданно, спонтанно, в виде необъяснимого готового знания, почти уверенности. Но обладатель спонтанных биолокационных способностей никогда не может объяснить, откуда и каким образом приходит к нему смутное предположение-знание, что искомый им объект находится именно в данном месте. Такой человек не видит наяву никаких картин, образов, звуков и т.д., которые бы явно указывали на искомое место. Просто он чувствует, знает, что то, что он ищет, находится там-то, а объяснить, откуда знает, - не может, просто "знает" и все.
Современная СК-наука объясняет феномен спонтанной биолокации как акт выхода из подсознания человека в осознаваемое движение мысли, ранее скрытой субпороговой информации, которую человек постоянно получает из окружающей его среды, но не всегда это осознает из-за очень малой силы сигналов-раздражителей. Дело в том, что органы чувств человека воспринимают и передают в осознающий мозг только те сигналы, интенсивность и сила которых по величине достаточна, чтобы преодолеть два физических барьера - пороговую величину воспринимающего рецептора и пороговую величину перехода из глубин бессознательного в осознаваемую информацию. Но мозг человека из поступающих в каждый момент 106 бит информации осознает и психологически воспринимает только 80 - 200 бит. Сам процесс "осознания" длится несколько секунд, в сложных случаях до 10 секунд (В.М.Кандыба, 1974). Такова как бы биологическая пропускная способность человеческого мозга, поэтому, как мы видим, основная часть поступающей в мозг информации человеком не осознается и оседает в глубинах подсознания. Поэтому при спонтанном выходе уже обработанной подсознанием информации в сознание мы наблюдаем как бы непонятно откуда взявшееся "готовое знание", что и является объяснением феномена спонтанной биолокации. Так как все объекты природы, в том числе и невидимые непосредственно, постоянно излучают во внешнюю среду различные физические поля и-излучения (то есть являются источниками информации), то и идущая от них субпороговая информация в виде сигналов воспринимается человеком неосознанно, а потом, когда человек напрягает конкретную мысль-желание, то подсознание через некоторое время и "выдает" скрытое в нем знание. Так и получается, что если сильно о чем-то думать, то подсознание обязательно что-то подскажет.
Самым сильным, достоверным и наиболее часто встречающимся видом спонтанной биолокации является интуитивное предчувствие, которое возникает у многих людей во сне. В некоторых случаях после того, как человеку приснится безобидный, никак не касающийся искомого предмета сон, у него вдруг появляется острое предчувствие или даже уверенность в том, что то, что он ищет, находится именно в таком-то месте. Сон иносказательно, языком подсознания, как бы подсказывает решение задачи, но не напрямую, а скрытым языкам интуитивного предчувствия. Язык спонтанной биолокации отличается тем, что нет видений, "голосов" и т.д., а есть только смутное готовое знание-предчувствие, знание-предощущение.
Проанализировав многочисленные случаи спонтанной биолокации, древнерусские жрецы заметили, что такого рода случаи почему-то чаще встречаются только с некоторыми людьми, а не со всеми подряд в одинаковой степени. Анализ показал, что феномен биолокации чаще и надежнее срабатывает, когда человек находится в особом, суженном состоянии сознания. Когда размыта или полностью отсутствует способность к критическому анализу происходящего и человеческое "Я", его воля, как бы дремлет, тем самым делая свободным общение между осознающей частью мозга и его подсознанием. Древние русы назвали такое сверхчувствительное состояние сознания "расширенным сознанием", то есть расширенным состоянием мозга, когда сознание и подсознание работают в одном режиме и обычно доминирующее аналитическое левое полушарие как бы сужено и начинает работать синхронно с более древними мозговыми структурами чувственно-интуитивного правого полушария. Таким образом, происходит очень сложный процесс расширения и синхронизации объема задействованных мозговых структур и одновременно - резкое сужение верификационно-аналити-I ческих и, следовательно, волевых возможностей "Эго". В этом случае самосознание, или "Эго" (человеческое "Я"), как бы дремлет, и чем сильнее сознание сужено, тем слабее выражены возможности волевого контроля за происходящим и контрольно-волевые функции "Эго" сходятся на нем. Наблюдения показали, что сужение самоосознающей функции сознания резко повышает внушаемость или информационную восприимчивость мозга. И происходит это, как мы уже отметили, из-за ослабления барьера между сознанием и подсознанием, что позволяет информации из подсознания свободно проникать в сознание и обратно. Происходит резкое увеличение возможностей осознавать всю подсознательную информацию, вплоть до феномена "всезнания", но вся трудность в том, что, как мы уже объясняли, одновременно с расширением сознания идет процесс сужения и исчезновения "Я", а это значит, что исчезает способность человека самого себя осознавать, что-то критически анализировать и совершать какие-либо волевые акты. То есть человек становится пассивен и как бы "спит", не анализируя, что с ним происходит.
Постепенно стало ясно, что наиболее "информированными" люди становятся, когда контроль "Я" (или "Эго") снят полностью, то есть когда человек спит. И действительно, именно во сне чаще всего у большинства людей и проявляется биолокационный "эффект". Кроме сна, пригодными являются просоночные состояния, то есть состояния неполного засыпания и состояния неполном пробуждения. А также все СК-состояния и некоторые болезненные (патологические) состояния, как, например, истерический транс и т.д. Кроме того, мы уже отмечали, что у некоторых людей есть природная способность к самоконцентрации (т.е. к сужению сознания) и даже "впадению" в аутотранс (кстати, чаще патологический), а это значит, что эти люди от природы способны к профессиональной биолокации. Наиболее древний метод профессиональной биолокации это лозоходство. В этом случае "лозоходец" является от природы чувствительным человеком, способным к сосредоточению и умению уловить чуть заметное идеомоторное мышечное движение своей руки, держащей ивовый (гибкий) прутик. Сосредоточив свое внимание, то есть сузив барьеры контрольного сознания, лозоходец одновременно автоматически расширяет доступ к своему сверхинформационному подсознанию, в которое постоянно поступают самые малые и незаметные сигналы из внешней' среды. Сделав себе установку - код, что, например, в месте, где есть вода, прутик в руке дернется, лозоходец ищет воду. Действительно, в месте, где надо копать воду, прутик дернется, то есть произойдет выход из подсознания информации, которая поступила туда от подземной воды. Лозоходцы искали воду, руду, клады и т.д.
Со временем вместо гибкого прутика стали применять
маятник (грузик на нитке) или рамку (Г-образную проволоку). В этих случаях биолокационный эффект стали получать по движению маятника или рамки. Последние десятилетия, после опубликованных работ В.М.Кандыбы, про-фессионалы-биолокаторы стали подготавливаться с помощью обучения их СК-трансовой саморегуляции, резко повышающей экстрасенсорные возможности любого человека. Подробности методики обучения мною описаны в книгах "Биолокация" и "СК". В конце шестидесятых годов (1967 - 1968) В.М.Кандыба создал в Киеве первую в мире школу по массовой подготовке зкстрасенсов-биолокаторов, затем в 1986 году была учреждена Ассоциация биолокации и экстрасенсорики СССР и В.М.Кандыба стал ее президентом. Биолокация прошла, таким образом, длинный исторический путь развития, и в настоящее время миллионы учеников В.М.Кандыбы, профессиональных биолокаторов-экстрасенсов трудятся во многих современных отраслях производства и пользуются заслуженным уважением и авторитетом во всем мире. Биолокация используется в медицине, геологии, археологии, альпинизме, спелеологии, экологии и т.д.
В отличие от спонтанной биолокации, эффекты спонтанной телепатии содержат в себе более сложные и, главное, более четко выраженные явления переноса информации на значительные расстояния. В биолокации человек способен получать лишь очень смутную, неясного происхождения, субпороговую информацию об окружающей его близкой внешней среде. В этом случае биолокатор выступает как человек-приемник или перципиент, лоцирующий все вокруг себя на небольшом расстоянии (до 10 метров) и лишь в редких случаях чуть-чуть больше (например, 15 метров). А в акте телепатии участвуют, как минимум, два человека: один излучает информацию (индуктор), а второй ее принимает (перципиент). Таким образом, мы уже сталкиваемся на более реальном уровне с изучаемой нами проблемой мысленного внушения. Если в биолокации мы изучали только возможность приема близкой информации, то теперь мы рассматриваем весь феномен - изучение, прохождение информации в среде на большие расстояния и ее прием другим человеком.
Случаи спонтанной телепатии наблюдались с древнейших времен и когда русские жрецы попытались систематизировать все спонтанные проявления телепатического феномена, то выяснилось следующее. Способностью интенсивно излучать мозговую информацию на большие расстояния чаще всего (но не обязательно) обладают мужчины с развитым доминированием левого полушария, то есть очень волевые, с развитым "Эго" (самосознанием или "Я"), способные к концентрации воли и сознания, эмоциональные и с развитым воображением и способностью к визуализации.
Что касается переноса информации, то было замечено, что она не знает преград и расстояний и легче всего передаются внушаемые мышечные движения (температурные и вкусовые ощущения, болевые ощущения, запахи, эмоции), физиологические желания (жажда, голод, половые и др.). Хуже передаются изображения, звуки, мысли, настроения, тактильные ощущения и др.
Что касается перцепции или приема информации, то здесь способности к сверхчувственному восприятию (СВЧ) должны быть еще более выраженными, чем в биолокации. Поэтому случаи спонтанной телепатии чаще всего наблюдаются во сне или в глубоком нормальном или патологическом трансе, когда полностью отсутствует барьер между сознанием и подсознанием и в "спящем" сознании свободно всплывают любые образы из подсознания. Такие ясновидческие сны русские жрецы-ведуны называли "вещие сны", то есть сны, извещающие человека о чем-либо. Спонтанная телепатия может возникать и в обычном бодром состоянии, если, например, человек-индуктор находится в очень опасном положении (тонет, умирает, задыхается, падает в пропасть, терпит аварию и т.д.) и в этот момент подумает о ком-либо из своих близких, то его родственник может неожиданно для себя воспринять телепатическую информацию (телепатему).
В современной СК-науке хорошо изучены психофизиологические условия индукции и перцепции, как на животных, так и на человеке, Подтверждены наблюдения древних и проведены новые исследования, такие, например, как применение фармакологии для усиления индукции и повышения качества и достоверности перцепции.
Исследуя феномен мысленного воздействия человека на внутреннюю и особенно внешнюю среду, мы уже отметили, что в основе искусства мысленного воздействия (лежит способность самостоятельно входить в транс - суженное состояние сознания. В тех случаях, когда человек умеет сам входить в транс и мысленными самоприказами, сопровождающимися галлюциноподобной визуализацией всего процесса воздействия, заканчивающемся целевым результатом - образом, самостоятельно воздействовать на собственную физиологию, или психику, или поведение, то это все называется искусством "психической саморегуляции". Подробно о технике мысленного самовоздействия написано в книге "Управляемый медитативный аутотренинг" ("Медицина", М., 1990). Искусство мысленного самовоздействия описано и в различных других учебниках по аутотренингу, психоэмоциональной саморегуляции, аутогипнозу, медитации, ауто-СК, раджа-йоге, аутогенной тренировке и др. Но нас сейчас больше интересует второе искусство - способность мысленного воздействия не на внутреннюю среду, а на внешнюю И здесь, в этой редко встречающейся способности человека, мы отметили необходимость освоения последовательных профессиональных этапов - способности к образной ярко-достоверной визуализации всего процесса и самого результата мысленного воздействия; способности к ауто-СК; последовательного овладения "кожным зрением", биолокацией и минимумом телепатической способности (что означает не менее 70% "угадывания" получаемой от индуктора информации). Освоение этих предварительных навыков - обязательное условие дальнейшего самосовершенствования и достижения конечной способности - умения мысленно управлять поведением людей на расстоянии.
Но в нашей профессии давно замечено, что некоторым людям все указанные способности могут быть присущи от природы, то есть без всякого специального искусства их развития. Такие чувствительные люди нашей страны назывались "ведуны", "шаманы", "юродивые" и т.д. Было замечено, что природный дар этих людей чаще всего сопровождается серьезным психическим заболеванием припадочного типа, когда на человека как бы "находит" приступ помрачения (сужения) сознания и он начинает в полубессознательном или полностью бессознательном состоянии автоматически "выдавать" из своем подсознания информацию - говорить бессвязные или связные слова, фразы (автоматическая речь), писать или рисовать (автоматическое письмо), исступленно и неистово танцевать (автоматический танец) или молча "слышать Голос" и т.д. Как правило, такие "припадки" заканчиваются тем, что такой человек впадает в глубокий патологический транс или даже полностью теряет сознание, падает и некоторое время, иногда несколько часов лежит, не подавая никаких признаков жизни. Затем, как ни в чем не бывало, встает, приступ полностью проходит и этот человек вновь становится сам собой. Но еще в прошлом веке представители нашей профессии, как их тогда называли "магнетизеры" или "гипнотизеры", старались найти такого человека, имеющего от природы повышенную чувствительность, но в отличие от "шаманов" и "юродивых", совершенно здорового психически. И вот именно такие редкие люди и получили название "медиумы". Напомню, медиумы должны обладать повышенной чувствительностью, способностью к визуализации и умением входить в глубокий транс. Поэтому впервые публичные профессиональные демонстрации мысленного внушения на расстоянии демонстрировались на сцене, где "индуктором" выступал "гипнотизм", а "перциепиентом" выступал "медиум", как правило - молодая привлекательная девушка. Кстати, мой отец, также к своим публичным выступлениям всегда привлекал 2-3 медиумов, которых располагал в зрительном зале среди публики и затем вместе с другими людьми приглашал на сцену для демонстрации чудесных возможностей человека. Так как выступления отца стоили очень дорого, то он старался не рисковать, вдруг в зале, среди зрителей не окажется способных чувствительных людей, а зрелище должно состояться обязательно и быть красочным, удивительным и запоминающимся, поэтому отец, да и другие гипнотизеры, всегда имели в запасе, среди зрителей, собственных, уже проверенных и обученных, медиумов.
Существует два вида работы с медиумом - контактная и бесконтактная (на расстоянии). В контактном варианте гипнотизер держит свою руку на кисти медиума и по идеомоторным микромышечным движениям в кисти медиума получает ответ по двоичной системе "да" - "нет" и таким образом, например, отыскивает спрятанный зрителями предмет или "решает" другую какую-нибудь поисковую задачу. Много лет в таком жанре контактной демонстрации "мысленного внушения" выступал наш известный артист Вольф Мессинг. Но значительно интересней второй способ -бесконтактное мысленное внушение медиуму на расстоянии. Наибольшую известность в этом жанре получил ученик В.Бехтерева, профессор-гипнолог В.Васильев, автор книги "Внушение на расстоянии". В своих опытах с медиумами В.Васильев достиг устойчивых положительных результатов по передаче медиуму команд: "Спите!", "Проснитесь!", "Поднимите правую руку (левую) руку!", "Вам очень плохо (хорошо)!" и др. Что интересно, В.Васильев более 40 лет занимался проблемой мысленною внушения и в основном с медиумами.
А теперь опишем чуть подробнее технику развития общей и специальной чувствительности:
1. Техника развития экстрасенсорных способностей. Вся техника делится на: 1) развитие общей чувствительности; 2) развитие обще организменных ощущений тока энергии; 3) развитие чувствительности рук; 4) развитие тока энергии в руках; 5) развитие способностей к диагностике; 6) техника набора энергии.
Экстрасенс: "экстра" - "сверх", "сене" - "чувство", следовательно, экстрасенс - это сверхчувствительный человек. Наиболее часто экстрасенсорная чувствительность используется в рисовании, чтении, дирижировании, музицировании, танце, балете, поэзии, медицине, некоторых видах спорта, театре и т.д. В СК-терапии экстрасенсорные способности развивают как у СК-терапевтов для овладения искусством экстрасенсорной диагностики, так и у пациентов для усиления ощущений лечебной процедуры и объективизации психотерапевтического воздействия, так как большинство пациентов воспринимает мир не рассудком и логикой, а через ощущения. Часто мы сталкиваемся с такой реакцией пациента на некоторые виды манипуляций: "Вы знаете, доктор, а ведь я, если правду сказать, ничего не почувствовал. Наверное, со мной у вас ничего не получилось. Жаль, я так рассчитывал на вашу помощь!". Поэтому особенно тем пациентам, у которых такая "арабская" логика (чаще всего у женщин и членов КПСС), необходимо "поставить" ощущения с помощью развивающих чувствительность упражнений, к тому же СК-терапия выполняется только на очень голодном пациенте, так как лечебное голодание автоматически резко повышает общую чувствительность организма и способствует лучшему усвоению лекарств.
1.1. Развитие общей чувствительности достигается предварительным голоданием (от 1 до 50 дней), при необходимости, сенсорной изоляцией (нахождением в темной тихой комнате несколько недель и трансовыми СК-сеансами, во время которых повышается общая психологическая чувствительность (внушаемость). Добившись необходимой глубины СК, когда человек начинает ощущать тепло от зажженной спички на расстоянии 5 - 1О метров, выполняют процедуру кодирования на закрепление повышенной общей чувствительности: "Внимание на мой голос!... Вы четко слышите каждое мое слово!... Ваш мозг и весь организм полностью подчиняются моим словам!... Вы ощущаете резкое повышение общей чувствительности!... Вы теперь можете чувствовать каждой клеточкой Вашего тела!... Каждой клеточкой Вашего тела... Мы быстро сбегаем по лестнице вниз, и наше тело становится легким и невесомым!... Легким и невесомым... Внизу белый туман oo энергия и большая
открытая на улицу дверь!... Мы плавно вылетаем в дверь и растворяемся в белом, плотном, сияющем энергетическом
тумане... Мы физически, непосредственно, ощущаем вхождение этой энергии во все клеточки... Чувствуем всем телом
... со всех сторон... Прочувствуйте это!... (Пауза). Запоминаем эти ощущения!... С этой минуты вы приобрели
способность ощущать наличие вокруг Вас энергетическою океана!... Это ощущение по мере Ваших сеансов будет развиваться и становиться все более четким с каждым последующим занятием!... Внимание на мой голос!... Я закрепляю эти ощущения на всю Вашу жизнь!... В любой момент, как только Вы захотите, Вы сможете ощущать и принимать энергию Космоса непосредственно!... Вы это можете несомненно!... Вы знаете, что Вы теперь это можете!...".
1.2. Развитие ощущений тока энергии выполняется аналогичным предыдущему методу. Во время глубокого СК развивается и закрепляется ощущение тока энергии по организму и отдельным его частям. Упражнение рекомендуется выполнять стоя, с ровным позвоночником и головой, ноги расставлены на ширину плеч, руки поднять ровно над головой ладонями кверху и пальцами наружу в стороны. Это древнее упражнение называется энергетическая гимнастика Гермеса. Упражнение может выполняться и самостоятельно, но вначале обязательно под руководством наставника, в этом случае резко сокращаются сроки достижения качественных энергетических ощущений. Человек погружается Е глубокое СК по древнерусской технике, основанной на медленном дыхании, и на счет "7" руки поднимают вверх, далее следует развивающее кодирование: "Внимание на мой голос!.... Вы четко слышите каждое мое слово!... Ваш мозг и весь организм полностью подчиняются моим словам!... Вы ощущаете резкое повышение общей чувствительности!... Мы окружены плотным энергетическим океаном... Приступаем к очистительной древнеегипетской энергетической гимнастике Гермеса... Сосредоточьте все свое внимание на кончиках пальцев рук и ладонях... (Пауза). Искренне, очень сильно желаем и просим у Космоса энергии... И энергия начинает входить в нас через кончики пальцев и накапливаться в ладонях... В середине ладоней... Прочувствуйте это!... (Пауза). А теперь вновь возвращаемся к кончикам пальцев!... Набираем новую порцию энергии и ощущаем ее ток и накопление в середине ладоней!... А теперь представляем себе, что мы находимся под очистительным энергетическим душем... и потоками энергии сверху вниз... от пальцев рук в голове... далее вниз по всему туловищу... по ногам... и в землю... Чистая энергия как вода проходит через Вас и смывает грязную энергию, унося ее в землю... Вчувствуйтесь!... (Пауза). Очистив организм от грязной энергии, наполним его теперь, как сосуд, чистой небесной энергией... Чувствуем, как весь организм наполняется, как сосуд, чистой небесной энергией!... Необыкновенное ощущение радости, гармонии и блаженства!... Чувствуйте это!... (Пауза). На всю жизнь запоминаем это приятное ощущение сквозного очищающего тока энергии!... А теперь запомните это ощущение блаженства от наполненности чистой небесной энергией... (Пауза). Внимание на мой голос! С каждым последующим сеансом Вы все четче и лучше будете физически ощущать ток небесной энергии... Ваше самочувствие и настроение будут улучшаться и Вы станете необыкновенно счастливым!... Ощущение огромной внутренней силы будет отныне всегда в Вас присутствовать!... Всегда, в любой обстановке, при любых обстоятельствах!... Прочувствуйте и запомните это ощущение внутренней силы, эта сила будет расти в Вас от сеанса к сеансу... Вы овладеваете искусством превращения комической энергии во внутреннюю силу, которая остается с Вами навсегда!... Чувствуйте это!..." (Пауза). В результате указанных развивающих трансовых тренировок обучающийся овладевает способностью четко ощущать момент вхождения энергии в пальцы рук, затем ее прохождение и накопление в середине ладони, затем движение энергии в голову и накопление ее в теменной части мозга, а затем прохождение энергии по всему тел сверху вниз и четкий выход через ступни ног в землю. Еще более важным итогом этого периода занятий должно стать умение чувствовать реальные результаты тренировок в виде появившейся внутренней "силы".
1.3. Развитие чувствительности рук. В СК-терапии осторожно относятся к большинству восточных лечебно-оздоровительних методов ввиду их явного теоретического несоответствия данным современной науки, а главное, низкой эффективности. Отсюда и наша неуверенность в эффективности учения о точках. Тем не менее, такие участки организма, как глаза, нос, рот, уши, позвоночник, стопы ног и кисти рук принято считать "окнами организма", то есть это участки поверхности тела, наиболее активно участвующие, как полагают, в энергоинформационной регуляции отношений внутренней среды организма с окружающей его внешней средой.
По своему влиянию на мозг наибольшее значение имеют глаза и ладони обеих рук, особенно правой руки (у левшей
- левой).
Действительно, роль труда в формировании мозга бесспорна, и в этом смысле в основном именно правой рукой человек совершает наиболее сложные движения - от картин Рембрандта до создания мгновенных сложноаналитических движений авиадиспетчера. Поэтому отношения "мозг правая рука" имеют важнейшее значение для нормальной работы мозга, а следовательно, и всего организма. В СК-терапии существует даже специальная обязательная ежедневная гимнастика для правой кисти, как необходимое условие нормального здоровья, обеспечиваемого нормой суточной информации от правой руки.
Учитывая существующий развитый природный мозговой механизм анализа и обработки информации от правой кисти и учитывая, что кисть еще и относится к "окнам организма" - то есть зонам наибольшей чувствительности, а также
учитывая огромное количество различных рецепторов на кисти, в СК-терапии принято строить весь начальный развивающий тренировочный энергетический комплекс на работе с правой кистью человека.
Широко известен феномен "кожного зрения" кончиками пальцев, поэтому, учитывая природную сверхчувствительность кончиков пальцев, в экстрасенсорике принято выполнять развивающие чувствительность упражнения именно с кончиками пальцев правой руки.
Развивающая экстрасенсорные способности кистевая психоэнергетическая гимнастика с учетом вышеуказанных положений, делится на несколько видов: развивающую чувствительность пальцев, развивающую чувствительность ладоней и развивающую ощущения течения энергии от пальцев к солнечному сплетению, как считают, энергетической батарее организма.
Техника развития чувствительности пальцев выглядит следующим образом:
а) Обучающийся в положении сидя опускает прямые максимально расслабленные руки вниз вдоль туловища. Закрывает глаза, входит в СК и слегка опускает голову к груди. Пальцы на руках чуть-чуть сгибает и раздвигает, чтобы они друг друга не касались. Затем выполняет кистями рук легкие релаксационные потряхивания, добиваясь притока в кисти рук крови. Через 3-5 мин. следует с силой потереть друг о друга ладони, временами прогревая их еще и влажным горячим дыханием. Это процедура разрядит возможное накопление электричества и магнетизма, давая возможность впоследствии ощущать энергию другого происхождения. Затем руки укладываются ладонями вниз на бедра, а занимающийся, выпрямив голову и позвоночник, сосредоточивает свое внимание и мысленный взор на ощущения в кончиках пальцев, добиваясь четкого ощущениях в них пульсации. Добившись этого эффекта, занимающийся вновь опускает расслабленные руки вдоль туловища и, сосредоточив все свое внимание на кончиках пальцев, восстанавливает ощущение пульсации. Затем следует плавно совершать колебательные движения вперед-назад свободно висящими руками, медитируя на ощущениях в кончиках пальцев. Через 2-3 мин. появится своеобразное ощущение жжения в кончиках пальцев от соприкосновения с окружающим воздухом. В этот момент наставник (или самостоятельно) кодирует на открытие энергетического шлюза и ощущение вхождения энергии через кончики пальцев в середину ладони. Через 2-5 минут возникает четкое ощущение вхождения энергии через пальцы рук и движение ее к середине ладони, где по мере ее накопления возникает ощущение тяжелого сухого жжения. Следует предупредить, что при занятиях экстрасенсорным лечением или бесконтактными видами массажа возникают различные ощущения как у врача, так и у пациента. Характер этих ощущений настолько разнообразен, что это зависит от характера манипуляций (или лечебной процедуры и индивидуальных психофизиологических особенностей организма). Так вот -необходимо в данном месте вызывать именно сухое жжение, это один из секретов метода.
o б) Войдя в СК-1, кончики пальцев направить на край стола и добиться ощущения стола, затем совместить руку вне стола и отметить разницу в ощущениях над предметом (столом) и вне его. Проделать упражнения 50 - 100 раз. Зафиксировать все в памяти.
в) Входим в СК-2 (можно и в СК-1) и располагаем пальцы , рук напротив друг друга. Затем указательным пальцем правой руки установить энергетический контакт с указательным пальцем левой руки на расстоянии 1 см. Прочувствовать и зафиксировать ощущения. Затем, выполнять медленно вращения правым пальцем и зафиксировать ощущения в левом, затем четко зафиксировать ощущения в обоих пальцах. Затем волевым усилием начать излучать энергию из правого указательного пальца в левый. Добиться четкого ощущения исхода энергии из правого и входа в левый палец (в правом ощущается ровное жжение, а в левом усиленное жжение, пульсация и отяжеление в середине ладони). После этом проделать все от левого пальца к правому, а затем проделать всю гимнастику со всеми пальцами поочередно. Затем проделать все сначала с каждым другим пальцем, кроме большого (при желании можно и с большим).
Техника развития чувствительности ладоней. Упражнения выглядят следующим образом:
а) Входим в СК-2 (СК-1), опускаем кисти руки вниз, слегка потряхиваем ими и совершаем от плеча плавные маховые движения, добиваемся интенсивного притока крови в кисти. Тем, кому тяжело дается это ощущение тепла, необходимо растереть ладони друг о друга, если и этого мало, то необходимо помочь мозгу "понять" задание и вспомнить, как выглядит тепло. Для этой цели перед тренировкой необходимо опустить руки в очень теплую ванну, закрыть глаза и хорошо прочувствовать и запомнить возникшее ощущение тепла (то есть ощущение расширения сосудов и притока крови в кисти). Итак, в результате маховых движений и неотступной концентрации внимания на середине ладоней мы добиваемся чувства тяжести к небу, согнув руки в локтях. Начинаем вбирать кончиками пальцев энергию и накапливать ее в середине ладоней до появления в них сильной тяжести и жжения. Разворачиваем плавно перед грудью на ширине плеч ладони обеих рук навстречу друг другу, нежно и мягко совершаем легкие и плавные колебательные движения ладонями навстречу друг другу, не меняя расстояния между руками. Максимально сосредоточиваем свое внимание на ощущениях, возникающих между ладонями, волевым усилием убираем ощущение тепла и магнита или любые другие, добиваемся ощущений пульсирующего в такт колебаниям сухого жжения в ладонях. Через некоторое время мы обнаружим сопутствующий эффект резкого усиления электромагнитного и биогравитационного полей, то есть почувствуем стягивание кистей при их легком сближении и сопротивление при увеличении расстояния между ладонями (не путать с биогравитационной гимнастикой, где следует добиваться строго магнитных, причем обратных ощущений, при сближении ощущается магнитная упругость и сопротивление, что позволяет сформировать "магнитный шарик"). Так вот, необходимо ни в коем случае не отвлекаться от ощущения жжения в ладонях, так как электромагнитное и биогравитационное поле будет усиливаться само, автоматически, а ведь нас интересует "сила" (энергия Бога или называйте это как хотите), то есть определенный эффект. Кстати, Вы заметите, что по мере такого рода трансово-энергетических тренировок будет резко расти Ваша духовность ("святость") - намагниченность. Вы будете, как магнитная лампочка, постоянно днем и ночью и даже после смерти излучать этот силовой магнит в окружающую среду. Целебные свойства этой "силы" удивительны, иногда до чудес. Известны случаи чудесного исцеления на могилах таких святых через сотни и тысячи лет после их смерти. Такова природа "силы святого духа" или, как теперь говорят на Востоке, "сиддхи".
б) Выполняется аналогичное упражнение, только ладони в три этапа сближаются на расстояние до 1 см. Следует обратить внимание на мощный "всасывающий" эффект, усиливающийся при сближении ладоней. Категорически запрещается именно в этом упражнении менять волевым усилием полярность и устанавливать энергетический ток из одной руки в другую. Так как цель упражнения иная -повышение чувствительности к наблюдаемым в ладонях ощущениям сухого жжения. Запоминаем и жестко фиксируем кодированием эти ощущения.
1.4. Упражнения на развитие ощущений течения энергии от пальцев к солнечному сплетению выполняются следующим образом:
а) Входим в СК-2 (СК-1) в положении сидя (лежа, стоя) с ровным позвоночником, шеей и головой. Руки лежат на коленях ладонями вверх, пальцы слегка естественно согнуты и раздвинуты. Глаза закрыты. Пользуясь навыками предыдущих тренировок, усилием воли начинаем кончиками пальцев "всасывать энергию" в центр ладоней. Повторяем это упражнение 7 раз, добиваясь накопления "энергии" в середине ладони, что будет ощущаться как тяжелое сухое жжение. Насытив первый резервуар, выполняем следующее напряжение: "всасываем" кончиками пальцев "энергию" и усилием воли двигаем ее, минуя ладонь, по предплечью, затем плечу, шее - к вершине головы (темени) - это второй эезервуар "силы-энергии". Выполняем это упражнение 7 эаз, пока мозг не наполнится ощущением давления в оси "междубровье - центр темени". Третьим упражнением наполняем "силой-энергией" резервуар "сердце", добиваясь в нем четкого иррадиирующего тепла (сердце ощущается как будто в теплом мешке). Следующее упражнение - наполняем "силой-энергией" резервуар "солнечное сплетение". Последнее упражнение - это с помощью биогравитационного СК-массажа, который выполняет наставник, ведун, набрав энергию с кончиков пальцев, передвигает ее по кругу семь раз следующим образом: кончики пальцев - предплечья - плечи - шея - темя - шейный отдел позвоночника - грудной отдел позвоночника - поясничный отдел позвоночника - копчик - низ живота - солнечное сплетение - сердце - передняя часть шеи - лицо темя - задняя часть шеи - грудной отдел позвоночника и далее по образовавшемуся кругу. Это упражнение выполняется с самого начала от кончиков пальцев 7 раз и каждый раз
по 7 кругов. Всего получается 7x7=49 кругов.
Как видим, древнерусские ведические энергосиловые "центры-резервуары" отличаются от гипотетических информационно энергетических восточных "чакр". Веды древних русов указывают на следующие энергосиловые центры-резервуары:
1) середина ладоней;
2) верхняя часть мозга;
3) сердце;
4) солнечное сплетение;
5) позвоночник.
Хотим особое внимание обратить, что речь не идет о китайских или индийских энергетических каналах и не о течении энергии, а о "силе-энергии" или о "силе святого духа". Говоря восточной терминологией, речь идет не о "пране" или "ци", а о силе "шакти", если точнее, "Шакти Всевышнего Сознания" - как это называли Чайтанйа и Гхош. Но даже эти неплохие специалисты в области транса не знали секретной ведической гимнастики, которая, минуя "йогу" за неделю-две наделяет человека "сиддхами" - так по-восточному называли ведовство. А тайна, за которой всю жизнь гонялся Ауробиндо, давно раскрыта создателями Вед - древними русами - об этом высшем искусстве духовной самореализации в древнерусской ведической традиции мы расскажем подробно в отдельной книге "Духовная СК-терапия", где речь пойдет об искусстве "постижения богоматери" или о том, что на Востоке называют "мировая Мать", "Чит-Шакти", "вселенская Сила-сознание", "святая Сознающая Сила, "Шакти Ишвары", "Великий посредник между Единым и проявленным Множественным" и т.п.
Учитывая строго научную направленность данной книги, мы постараемся больше не касаться вопросов духовного аспекта человеческой природы, пока отметим лишь строго научный феномен - развитие Вселенной после большого взрыва пошло не хаотически, а антропонаправленно. Этот факт позволяет лучше понять смысл древнерусской ведической традиции, которая до конца на Востоке так и не понята, несмотря на более чем уважительное отношение индийцев к нашим Ведам.
2. Развитие биолокационных способностей. Впервые в мире феномен "лозоходства" был научно объяснен В.М.Кандыбой в 1967 году, впервые в мире была создана теория и практика новой науки "биолокации", а затем и "экстра сенсорики". В.М.Кандыба, впервые в мире, начал с 1968 года массовое обучение основам биолокации и экстрасенсорики.
Тэги:
Гипноз
Скачать книгу [0.66 МБ]
Пирамида