Только так мы сможем развиться в подлинно духовных служителей этого физического
мира.
Подобным же образом достигается духовность и в астральном мире. И здесь наша задача
— нести радость и гармонию нашим ближним, нести благословение и любовь всему
живому. Мы должны служить для других наглядным примером того, как, совершенствуя
свою духовность, мы неустанно совершенствуемся сами и становимся сознательными
проводниками воли Творца, его орудиями, посредством которых Он преобразует и
совершенствует мир. Только так нам следует распоряжаться своим духовным знанием и
положительными качествами, дабы из них большая часть использовалась исключительно
на благие цели.
Вместо этого многие ученики предпочитают уноситься на крыльях мечты прочь от этих
низких материй, зарываются в книги, отгораживаются собственным маленьким мирком и
с головой уходят в собственные мелкие проблемы. Они любят покрасоваться,
подчеркнуть, сколь они умны, великодушны и духовно богаты, но окружающие, к
счастью, мало клюют на эту удочку. Сказано ведь: всякий узнается по плодам его. Только
это истинно. Только это справедливо. Если мы что-то узнали, если мы что-то постигли на
основе прочитанного или услышанного нами, то мы немедленно должны претворить это
знание в практику жизни, иначе оно так и останется бесплодной, голой теорией.
Наша задача в ментальном мире — приукрашивать и облагораживать этот мир
посредством наших духовных знаний и любви. Не навязывать другим людям догмы, не
читать им нравоучений, наставительно поводя перстом, а излучать на них любовь и
мудрость, демонстрируя не на словах, а на деле, насколько нам удалось преобразовать
себя через знание. Тогда и у других появится желание слушать нас, ибо мы в этом случае
будем для них духовным руководством, которое будет их вдохновлять и окрылять, а не
вправлять им мозги сухими проповедями и поучениями. Отметьте себе эту разницу!
Ученик всегда — повторяю: всегда — должен уметь справляться со своей задачей именно
здесь, в низких материальных мирах. Именно здесь он должен пройти через все
испытания и выдержать свой выпускной экзамен, дающий ему путевку в реальность иного
порядка. Именно здесь он должен погасить и выплатить все свои кармические долги,
которых ему никогда не выплатить, если он будет сбегать в "небеса", в мир полдневных
грез и иллюзий, где можно забыться и сбросить на время неприятное бремя
ответственности. Да, он может сбегать в поднебесный мир, сколько ему вздумается, но так
он никогда не приблизится к Вратам Посвящения.
Каждый ученик должен серьезно и ответственно подходить к своей дхарме. Только здесь:
среди горшков, кастрюль, сковородок, половых тряпок, ведер и мусора — и, разумеется,
среди таких же, как он сам, живых существ — только здесь и нигде больше он должен
осуществлять свою духовную миссию, в лихорадке будней, быта и конкретных житейских
ситуаций заботливо претворяя в практику жизни свое духовное знание и, через любовь,
становясь этим знанием. Когда он сама мудрость, когда он сохраняет ее в огне и грохоте
человеческих битв, схваток и сражений, тогда он становится подлинным представителем
Царства Духа. В этом случае он — Воин Духа в действии, использующий все свои
энергии в согласии с замыслом Творца.
21. ДО И ПОСЛЕ ВТОРОГО ПОСВЯЩЕНИЯ (1)
Наибольшей трудностью для ученика, только что миновавшего Второе Посвящение,
явится тяжелый, изнурительный процесс ментальной обработки и залечивания своих
старых астральных травм. После того колоссального напряжения, которого ему стоила
попытка вырваться из объятий своих прежних чувств и взять их наконец под свой
контроль — как говорится, "избавиться от цепляния за самого себя", — после всего этого,
выйдя из леса на широкий простор и обретя ясную перспективу, он испытывает
неимоверную легкость и облегчение.
Поэтому ученика немало обескураживает то обстоятельство, что ему вновь предстоит
окунуться в ту самую грязь, которую он, как ему казалось, давно с себя смыл. Все его
прежние, старые чувства оживают и возрождаются по новой, и это его несказанно
удивляет, ибо он считал, что это — давно пройденная глава жизни. Но когда первое
удивление пройдет, он ясно увидит, что теперешний метод анализа, обработки и видения
существенно отличается от прежнего.
Да, ему опять предстоит возродить былые чувства и желания, хотя, разумеется, они будут
гораздо более вялыми и менее четко проявленными по сравнению с прежними по мощи и
силе. Но теперь самое существенное — не астральный угол восприятия, а ментальный.
Все должно быть вновь извлечено на свет божий и ментально переработано на всех
уровнях и позициях, и самое удивительное, с чем теперь придется столкнуться ученику,
это то, что все тончайшие нюансы, которые раньше, в астральной фазе, ускользнули от его
внимания, теперь, при ментальном анализе того же события, вновь проявятся с небывалой
силой. Но совокупный опыт, даваемый такого рода познанием, будет теперь и глубже, и
обширнее, поскольку ученик, вновь переживая те же самые события, эпизоды и случаи,
увидит их как бы представленными с двух различных углов зрения.
Все его ментальные функции и дар проницательности значительно расширятся и
вырастут, ибо все миражи к этому времени будут изжиты и преодолены, и останутся
только иллюзии. Самой большой его победой на этом этапе явится ясное, четкое
осмысление им той роли, которую сыграла его личность в том или ином негативном
эпизоде из прошлого. Тем самым он придет к более глубокому пониманию той великой
роли, которая была отведена его чувствам и, следовательно, его мыслям в том, чтобы
данный эпизод развивался именно в том русле, в котором он развивался.
В некоторых случаях он ясно увидит, что данный эпизод по своему характеру был скорее
эмоциональным, чем ментальным. Это явится указанием на то, что в данном отдельном
случае он успел многое переработать и преобразовать, так что на данный момент от него
требуется не так уж и много. В других случаях, наоборот, он ясно увидит, что в процессе
разрешения того или иного травмирующего и болезненного для него конфликта был
задействован избыток ментальной субстанции, в то время как сами проблемы были скорее
проблемами астрального порядка. Поэтому ему будет несложно понять, что в данном
локальном случае тщательному анализу и обработке подлежит весь эпизод в целом, и, как
только он поймет это, он будет внутренне готов приступить к ним во всеоружии своих
знаний.
В ходе проводимых Нами экспериментов с ученическими парами было интересно
наблюдать за тем, как оба партнера стимулировали и вдохновляли друг друга —
астрально и ментально. Обычно один из двух партнеров несколько быстрее достигает
финишной черты — Врат Посвящения — в ходе этого напряженного эмоционального
состязания, которое наглядно показывает, что у "проигравшего" астральный аспект был
подавлен значительно сильнее, чем у "победившего". После такого расклада события
развиваются достаточно конкретно и четко. В то время, как первый из партнеров обретает
ясный обзор и приступает к ментальной фазе познания, второй обычно только-только
приступает к обработке и переделке своих эмоциональных залежей, в ходе которых он
обнаруживает, что он был далеко не столь ментальным, как ему это казалось.
Теперь в нем все настойчивей будет заявлять о себе астральная сущность, становясь
главенствующим фактором его жизненных проявлений. Подобное открытие будет
ошеломляющим для ученика, считавшего себя столь умным, логичным и здраво-
рассудительным и потому наивно полагавшего, что он может взять под контроль свои
чувства в любой момент, когда пожелает. Это неожиданное открытие: что ярость и гнев
по-прежнему при нем и что они способны в любой момент исторгнуться с прежней силой
Пирамида