усилить ваши собственные сомнения.
Особое замечание по поводу невербальных каналов
Мы говорили о проблемах преодоления ваших сомнений в первую очередь
применительно к вербальному ченнелингу. Однако многое из сказанного
применимо и к ченнелингу невербальному. Точно так же вы можете сомневаться
относительно всего процесса ченнелинга и опасаться, что это "всего лишь ваше
воображение". В зависимости от типа ченнелинга, который вами осущесгвляется,
вы можете чувствовать большую или меньшую неуверенность.
Если, выступая в качестве невербального канала, вы, настраиваясь на
наставника, проводите музыку или художественные образы, то для вас задача
преодоления ваших сомнений будет намного легче, чем для других. Как только
вы нарисовали увиденные образы или сыграли услышанную вами музыку, образы и
музыка обретают свою собственную ценность. В процессе художественного
творчества вопрос о том, кто придумал все это, вообще не является самым
важным. Если вы получили какую-либо форму в результате невербального
ченнелинга, ее внутренняя красота и процесс выражения ее через
художественные формы берут верх над вопросами о ее происхождении.
Первостепенное значение в этом виде ченнелннга имеет то, чтобы образы и
дальше продолжали передаваться и находить свое выражение, будучи заклю-
ченными в форму.
Другие виды невербального ченнелинга, описанные в главе 7, могут вызывать
более серьезные сомнения. Каналы могут получать визуальные образы, имеющие
целительные свойства или содержащие в себе скрытые уроки. Тот факт, что такие
переживания не всегда передают истинный смысл, может усилить сомнения канала.
Например, ученик, чей наставник постоянно "менял костюмы", часто
интересовался целью таких трансформаций. Я интерпретировала это как урок,
цель которого - научить данного человека избегать привязанности к какой-либо
определенной форме обучения и оставаться открытым и восприимчивым для всего
поступающего извне. Мой ученик в конечном счете воспринял такую интерпретацию
как свою собственную, и тогда он начал осознавать ценность этого урока.
Однако прежде, чем он пришел к этому, ему приходилось долгое время терпеливо
наблюдать передаваемые ему образы. Вообще-то говоря, невербальный канал
должен постоянно задаваться вопросом: "Для чего мне даются все эти образы?
Чему это должно меня научить?"
Те же принципы применимы для оценки уместности полученных посредством
ченнелинга невербальных материалов. Ощущаете ли вы, чю акт ченнелинга этих
материалов оказал на вас целительное и подпитывающее действие? Научило ли это
вас чему-нибудь полезному, что вам необходимо было знать? Если вы
положительно ответите на эти вопросы, продолжайте заниматься ченнелингом.
Однако если вы не обнаружили в этих материалах никакой для себя пользы, то
продолжать было бы глупо.
Выделение времени на ченнелинг
Складывающиеся при ченнелинге взаимоотношения подобны любым другим. Если вы
уделяете мм достаточно внимания, то они процветают, если вы их игнорируете -
они чахнут. Первые контакгы с наставниками для многих из тех людей, которых я
научила ченнелингу, оказались очень важными. Некоторые люди после испытанных
ими глубоких эмоций, которые у них ассоциировались с "возвращением домой",
даже плакали от радости. И тем не менее, когда я встречала этих людей спустя
шесть месяцев, они зачастую уже не поддерживали контакта со своими
наставниками. И хотя они обычно заявляли, что хотели бы "вернуться к этому",
они так и не нашли времени для того, чтобы развивать этот аспект своей жизни.
Ваши наставники не перестанут любить и направлять вас вне зависимости от
того, поддерживаете вы с ними контакт или нет. Однако если вы хотите, чтобы
такое взаимодействие являлось более осознанной частью вашей жизни, вы должны
заниматься ченнелингом регулярно. Сколько времени будет достаточно выделять
для этого? Это можете знать только вы сами, но я предложила бы вам
контактировать с вашим наставником как минимум раз в неделю - точно с такой
же частотой, с которой вы встречаетесь обычно с хорошим другом. Это не
означает, что вы должны ограничиваться каким-то строго установленным
временем. Но выбирайте такое время, когда вы расслаблены и ничем не
отвлечены. Идея проведения времени с пользой применима к наставникам в такой
же мере, как и к человеческим существам.
Мой собственный опыт ченнелинга показывает, что для контакта в вашим
наставником вам совсем не обязательно встречаться с ним регулярно. Когда я
только начинала заниматься ченнелингом, я вступала в контакт каждый день на
протяжении многих месяцев - отчасти для того, чтобы самой убедиться в том,
что со мной действительно происходит этот странный феномен. После этого
начального погружения в новый опыт я вступила в фазу, когда мне захотелось
уделять как можно больше внимания окружающему меня миру, а потому ченнелинг
стал нерегулярным - раз в две-три недели. Теперь же я занимаюсь ченнелингом
от десяти до сорока пяти минут каждые два-три дня. Я занимаюсь ченнелингом,
когда у меня наступает кризис и я нуждаюсь в совете или же когда мне просто
хочется вступить к контакт. Я люблю своих духовных друзей и начинаю скучать
по ним -точно также, как скучаю по моим человеческим друзьям, когда мы
слишком долго не видимся. Порой я просто настраиваюсь на то, чтобы
почувствовать их присутствие.
У одного из моих лучших друзей сложились черезвычайно серьезные
взаимоотношения с его наставником. Его наставник дает ему простые директивы,
указывая, чему следующему он должен научиться, чтобы продолжить свое
духовное развитие. И как только он заканчивает выполнение этого задания, его
наставник опять предстает перед ним уже со следующей простой директивой.
Хотя на самом деле они не так уж много контактируют, эти взаимоотношения
полностью изменили жизнь моего друга.
Следуйте вашим личным ощущениям относительно того, как часто вы хотите
вступать в контакт. Посоветуйтесь со своим наставником насчет того, сколько
времени, по его (или ее) мнению, на это требуется выделять. Только убедитесь,
что этого времени будет достаточно, чтобы построить столь уникальные и ценные
взаимоотношения.
Создание системы поддержки
Для большинства каналов нахождение системы поддержки, которая бы
содействовала их попыткам ченнелинга, является решающим моментом. Я знаю
учителей ченнелинга в разных частях страны, которые создают для своих
учеников группы поддержки. Те люди, которых я обучила ченнелингу, тоже
спонтанно сформировали свои группы поддержки. Эти группы дают множество
важных преимуществ. На базовом уровне они дают людям возможность
беспрепятственно практиковать ченнелинг и совершенствовать свое мастерство.
Они также придают еще большую важность интуитивному сознанию, которое наше
общество, в общем и целом, наоборот, лишает поддержки. Наконец, эти группы
обеспечивают вас целой "сетью" друзей, которые могут разделить с вами этот
ваш новый интерес.
Пирамида