выражена полно и конгруэнтно. Как правило, психотерапевту приходится
неоднократно пересаживать пациента с одного стула на другой {то есть из
одной полярности в другую). Прежде чем пациент научится выражать себя
конгруэнтно в обоих положениях.
Чего, собственно, достигает психотерапевт и пациент, когда пациент
научается выражать себя конгруэнтно в каждой полярности? Один из возможных
ответов на этот вопрос, полезность которого доказана во время семинаров по
подготовке психотерапевтов, состоит в утверждении, что пациент перешел от
выражения симультанной инконгруэнтности к выражению секвенциальной
инконгруэнтности. В начале сеанса пациент был зажат и чувствовал
замешательство. Его коммуникация была инконгруэнтна, он одновременно выражал
не согласующиеся между собой части самого себя. Теперь пациент может
выражать себя конгруэнтно в любой момент времени, в любой временной точке.
Хотя он по-прежнему инконгруэнтен, если во внимание принять некоторый период
времени. Таким образом, вместо ситуации симультанной (то есть одновременной)
ин конгруэнтности мы имеем ситуацию секвенциальной инконгруэнтности, или,
другими словами -- чередование полярностей. Достижением этой цели
завершается вторая фаза работы над инконгруэнтностью. Описывая работу
психотерапевта по сортировке инконгруэнтностей на полярности, мы пока лишь
утверждали, не доказывали, что он работает с пациентом, помогая ему общаться
конгруэнтно в каждой полярности, помогая ему совершенствовать выражение в
каждой полярности последовательно, одна за другой.
Ниже мы даем описание ряда эксплицитных техник, с помощью которых
психотерапевт способен помочь пациенту перейти от симультанной
инконгруэнтности к чередованию полярностей. Мы рассмотрим три конкретных
проблемы, постоянно возникающие в связи с сортировкой инконгруэнтностей на
полярности:
I. Каким образом рассортировать инконгруэнтности по полярностям --
какие именно техники эффективны в качестве средства для перехода от набора
инконгруэнтных пара-сообщений к полярностям;
2. Как помочь пациенту полностью выразить каждую ? полярность;
3. Каким образом конкретно можно определить, что отсортированные
полярности готовы для интеграции.
Пространственная сортировка
В вышеописанном примере применялась техника, ставшая популярной
благодаря покойному Фрицу Перлсу ;-- техника "пустых стульев". В описанном
примере психотерапевт использовал два стула в качестве мест, которые у
пациента могут ассоциироваться с каждой из полярностей. Эта методика "пустых
стульев" -- всего лишь один из потенциально бесконечного множества способов
сортировки инконгруэнтностей на полярности, основываясь на пространственной
сортировке (сортировка в пространстве). Каждый из вас, обратившись к
собственному воображению, может придумать ту или иную вариацию на тему
техники "пустых стульев". В основе ее лежит принцип:
стремясь помочь пациенту рассортировать пара-сообщения на полярности,
следует применять разные пространственные положения, каждое из которых
привязано к той или иной полярности -- на два раздельных рисунка на ковре,
две разные стороны в дверном проеме и т.д. Здесь гордится любое решение.
Наиболее полезным в этой технике является то, что она помогает как
психотерапевту, так и пациенту знать, где, в каком месте находится каждая
пара-сообщение. Отметим также, что пространственная сортировка всегда
активно вовлекает кинестетическую систему пациента, поскольку пациент должен
физически перемещаться из одного пространственного положения в другое. Это
действительное кинестетическое изменение ( в особенности, когда оно
сопровождается советом психотерапевта оставить при переходе в другое
положение все чувства и мысли (одной полярности) выраженные в данном
пространственном положении), конгруэнтно изменению, которому пациент учится,
поскольку оно позволяет сначала выразить одну полярность, а затем -- другую,
причем в интервале между полярностями инконгруэнтные пара-сообщения
отсутствуют.
Сортировка посредством фантазирования
Второй полезный способ, с помощью которого инконгруэнтности можно
организовать в полярности -- это сортировка посредством фантазирования.
Особенно эффективен этот способ с пациентами, у которых ведущей
репрезентативной системой является визуальная система. Обратимся еще раз к
просмотренному примеру. Предположим, что, обнаружив группировки
пара-сообщений, психотерапевт решает использовать в качестве руководства
группу 2: он дает пациенту указание закрыть глаза и визуально представить
себя стоящим на одном колене с вытянутыми вперед руками ладонями вверх.
После того, как пациент подаст знак, что сформулировал устойчивый ясный
сфокусированный образ самого себя, психотерапевт начинает добавлять другие
пара-сообщения, но в той же самой репрезентативной системе (визуальной), а
затем и в других репрезентативных системах -- пара-сообщения, конгруэнтные
пара-сообщения группы 2, уже включенным в образ. Терапевт может, например,
сказать:
Наблюдая за тем, как движутся ваши губы, услышьте слова: "Я делаю для
нее все, что могу, я так люблю ее".
Затем пациент сообщает терапевту обо всем образе в целом, а
психотерапевт проверяет его коммуникацию на наличие инконгруэнтных
сообщений. Добившись конгруэнтности данного образа, психотерапевт начинает
работать с пациентом над второй зрительной фантазией. На этот раз -- это
конгруэнтный образ противоположной полярности, который основан на
пара-сообщениях, включенных в группу 1. Обычно психотерапевту приходится
несколько раз предлагать пациенту переключаться с одного образа на другой,
до тех пор, пока каждый из них не станет конгруэнтным. Этот способ
сортировки дает пациенту доступ к визуальным и аудиальным репрезентациям
полярностей, которые при пространственной сортировке оказываются
недостаточными, достижимыми 8).
Психодраматическая сортировка
Третья техника, дающая хорошие результаты при сортировке, -- это так
называемая психодраматическая сортировка. В этом случае пациент по указаниям
психотерапевта выбирает из группы двух человек для исполнения
собственных полярностей. С помощью психотерапевта пациент инструктирует
сначала одного, а затем другого, подготавливая их для исполнения своих
полярностей. Психотерапевт может, например, добиваться, чтобы один из членов
группы взял на себя все сообщения группы 2, а другой -- все сообщения из
группы 1. Затем пациент и психотерапевт работают с каждым из отобранных
членов группы, добиваясь от каждого из них полностью выраженной конгруэнтной
полярности. Этот способ сортировки позволяет пациенту испытать собственные
полярности как визуально, так и аудиально. В процессе инструктажа членов
Пирамида