но, с интересом и упорством работает над своим магическим развити-
ем, то его наставник будет стараться дать о себе знать. Итак, ученик
должен стремиться прежде всего наладить осознанный контакт со сво-
им духом-хранителем. Ниже описана необходимая для этого практика.
Возьмите в руки так называемый «звездный маятник»*. Это не дол-
___________________________
*См.: Шписбергер. Маг, успешно практикующий с маятником.
жен быть обязательно специальный маятник, пусть это будет кольцо
или какой-то маленький предмет, даже гвоздь, который пркреплен
к шелковой нити. Конец ее несколько раз обмотайте вокруг указатель-
ного пальца. Маятник свободно колеблется в воздухе примерно на
-25 см в радиусе. Удобно сядьте за стол, на который Вы снова поло-
жите обе руки. Локоть руки, держащей маятник, уприте в крышку
стола. Маятник колеблется примерно на 2-3 см над крышкой стола.
127
Локоть остается на столе, кисть руки нужно поднять. Примерно в 5-
сантиметрах сбоку или позади маятника поставьте стакан с водой,
вазу или другой «звонкий» предмет. Как только все названные приго-
товления сделаны, экстериоризируйте свою ментальную руку из той,
которая держит маятник, и положите свою ментальную руку рядом
с плотской. После этого на несколько мгновений приведите себя в со-
стояние транса, как это дано в курсе обучения магия духа в том разде-
ле, где Вы ощущаете себя в центре своего пупка, в этот момент Вы
находитесь в четвертом измерении. В этом состоянии призовите свое-
го духа и попросите его в мыслях, чтобы он дал о себе знать через
магически подготовленную руку. Ведите себя при этом спокойно и
наблюдайте за маятником, одновременно прося своего наставника,
чтобы он одним ударом маятника о стакан давал ответ: «Нет», дву-
мя — «Неизвестно» и тремя — «Да». Вы будете удивлены, что маят-
ник придет в движение и будет совершать такие удары. Чувствитель-
ные натуры, вероятно, заметят, что руку, держащую маятник, как бы
водит чужая рука.У Вас, вероятно, возникнет такое чувство, что Ваша
рука является как бы перчаткой, которая надета на чужую руку, дви-
гающую маятник. Другие же люди ничего такого не заметят, а вместо
этого у них возникнет чувство, что желание косвенно руководит мыс-
лями, из-за чего мускулы руки приходят в движение, что вызывает
движение маятника. Все это очень индивидуально и зависит от нату-
ры человека. Если первая попытка установления контакта с Вашим
духовным наставником не удалась, не огорчайтесь неудачей. Выдер-
жка приведет к успеху. После нескольких попыток любому ученику
удается установить контакт со своим духом-защитником. Когда связь
установлена, то можно задавать вопросы своему наставнику в мыс-
лях или вслух, ответы на которые будут: «Да», «Нет» или «Неизвест-
но». Прежде всего это должны быть вопросы, которые касаются са-
мого духа, например, намерен ли он дать о себе знать, был ли он уже
воплощен на этой планете и прочее.
Если налажен контакт с маятником, то вместо удара о стакан мож-
но использовать круглую планшетку. Это круглая пластина, которую
делят на сектора, и в каждый сектор записывается буква; в середине
остается небольшое пространство. Маятник будет указывать на от-
дельные буквы, и сложением букв можно получать более подробные
сообщения от своего наставника. После достигнутого успеха нужно
сделать большую по размеру планшетку, на которой помещался бы весь
алфавит, числа, сектора с обозначениями ДА, НЕТ, НЕИЗВЕСТНО,
128
ДНИ и ЧАСЫ. В середине снова оставьте свободное пространство, из
которого будете исходить. В работе с этой планшеткой маятник заме-
няется рюмкой для ликера. На дне рюмки чернилами, тушью или пас-
той нужно нарисовать стрелку, которая послужит как указатель.
Возьмите рюмку за нижнюю часть между средним и указательным
пальцами, и пусть рука наставника водит эту рюмку по буквам. Стрел-
ка должна показывать на отдельные буквы, которые складываются
в слова. Чтобы обеспечить лучшее скольжение рюмки, можно поло-
жить планшетку под стекло, так как по нему рюмка скользит лучше.
Такие и подобные вспомогательные средства ученик может придумать
и сам. Различные идеи в этом направлении он может найти в спириту-
альной литературе.* Все это только вспомогательные средства, кото-
_____________________________
*См.: Рёзермюллер. Практика общения с потусторонним миром.
рые впоследствии не понадобятся.
Следующий метод состоит в том, чтобы попросить своего наставни-
ка о том, чтобы он поднимал указательный палец в магически подго-
товленной руке, один раз, если речь идет об отрицательном ответе, два
раза при ответе «Неизвестно» и три раза — о положительном. Если по-
лучилось с указательным пальцем, нужно попытаться сделать это с дру-
гими пальцами. Можно почувствовать при этом, что с каким-то одним
пальцем получается лучше, чем с другими. У одного ученика это будет
указательный палец, у другого — средний или безымянный. Нужно ос-
тановиться на том пальце, с которым лучше всего получилось, это за-
висит уже от гибкости, с этим пальцем нужно работать постоянно.
Магу очень понравится этот вид работы, так как он дает возмож-
ность пассивного общения с невидимым миром, будь то дух-защит-
ник или умерший, даже там, где нельзя применить планшетку или ка-
рандаш, например, на природе, в обществе и так далее. Можно даже
держать руку в кармане и спрашивать, находясь в середине толпы
людей и получать ответы ДА или НЕТ, особенно тогда, когда у Вас
уже есть известный навык этой деятельности. Если Вы овладели все-
ми предыдущими экспериментальными навыками, то можно прини-
маться за медиальное письмо. Метод состоит в следующем.
Перед собой кладется лист бумаги, берут карандаш, как при обыч-
ном письме, между средним и указательным пальцами. На большой,
указательный и средний пальцы нужно надеть неплотное резиновое
кольцо, которое можно сделать самому, отрезав резину от велоси-
педной камеры. Применение резинового кольца имеет своей целью
129
не концентрировать специально свое внимание на том, чтобы держать
карандаш. После этого нужно привести себя в состояние транса, выз-
вать своего духовного наставника, магически подготовить для него
Тэги:
Медитация
Пирамида
