нечто особенное... и очень значительное... И это особенное
качество_- и есть нечто необычайно важное...
Теперь, когда я уже многие годы работаю с людьми... мне
приходится видеть многих, кто об этом забывает... мне
приходится видеть матерей, которые кричат на своих детей...
кричат в моем присутствии_- они бранят их, бьют их, они
заставляют их ненавидеть себя... Они забыли это особенное
чувство, они думают, что говорят о более важных вещах... Это
ужасное опустошение в людях...
Когда вы видите вашего мужа, делающего то, что вызывает у
вас идиосинкразию... сжимайте ваши ладони... и когда вы
почувствуете это приятное ощущение в себе, эту счастливую
нить радости, значит, вы не просто сжали руки, вы держите в
них что-то особенное...
Теперь я не знаю... чувствуете ли вы, что способны позволить
себе... поступать иначе... но я знаю из опыта всей моей
жизни, насколько важно для меня... уметь ценить все
качества, радоваться всем качествам особенного для меня
человека... единственного, индивидуального... не только
некоторые из этих качеств_- потому что вы учитесь как раз
тому, что этого недостаточно, не тому, что ваше подсознание
может вам выбрать одну черту поведения и сделать ее
терпимой, удовлетворительной... а тому, что ваше подсознание
сможет ценить любую неприемлемую, неприятную черту
поведения...
Я помню, что когда я был молод... я не любил хлебные
корочки... И когда я брал в руки бутерброд, я сразу отрывал
корку и скармливал ее собаке... Я делал это украдкой, потому
что моя мать считала, что корочка этого "чудесного хлеба"
очень питательна... Моя мать была весьма наивной женщиной.
Но прошло время, и я обнаружил, что не всякий хлеб по вкусу
напоминает резину, я обнаружил, что есть и такие сорта
хлеба, у которых действительно вкусная корочка. Например, у
французского хлеба, который выпекают в Сан-Франциско, у
некоторых сортов ржаного хлеба, и еще у некоторых зажаристых
пирожных этакого странного, причудливого вида. Да, я
обнаружил, что прошло время, и мои вкусы... изменились...
одно сменилось другим... и по мере того, как ваши вкусы
изменяются и вы учитесь ценить нечто... что вы прежде не
ценили... это позволяет вам... все яснее сознавать... что
именно... делает это нечто очень важным.
И сверх всего этого... существует еще нечто, оно
приближается... вы начинаете... процесс... который сможете
продолжать многие годы... процесс обучения использованию
ваших подсознательных способностей... погружаться в глубокий
транс, если вы этого захотите... или просто сообщаться... с
подсознательными сторонами своей личности... для того, чтобы
учиться... и изменяться...
Теперь вам может помочь еще кое-что... вы можете осознать...
сопротивление, которое оказывает одна ваша нога другой...
Если вы очень медленно начнете двигать правую ногу вы
сможете подняться... Но если вы оставите правую ногу
неподвижной... и начнете двигать левой ногой, произойдет
нечто другое... Попытайтесь... Не правда ли, это
любопытно?.. Почему бы теперь не использовать правую ногу?..
И, под собственным контролем и управлением, возвращайтесь
прямо сюда, в Большой Бальный Зал. Отлично, благодарю вас.
Вы можете вернуться на свое место".
То, что я только что проделал с Линдой, можно называть по-
разному, потому что я применил множество различных приемов.
Некоторые приемы были явными и прямолинейными, некоторые_-
нет. На простейшем уровне все это было процессуальной
инструкцией. Инструкция эта включала в себя гипнотические
словесные шаблоны и, посредством нескольких последовательных
этапов, привела Линду к обучению.
То, что я делал, можно назвать и повторным зацеплением. Я
вызвал положительные переживания и приложил их к тем
ситуациям, в которых муж Линды вызывая у нее раздражение. Я
проинструктировал ее об этом словесно, но словесная часть
моей инструкции была наименее важной для получения реакций.
Я осуществлял также интонационное зацепление: я использовал
одну интонацию для зацепления положительных переживаний из
ее прошлого, и другую интонацию_- для зацепления того, что
делает ее муж. Затем, когда я говорил о поведении ее мужа, я
постепенно изменил интонацию, и она стала такой, как та, с
помощью которой я описывал ее положительные воспоминания, в
результате чего Линда выработала новую реакцию на поведение
своего мужа.
Вместе с тем я осуществлял переработку (повторное вложение
содержания): я изменил смысл поведения ее мужа. Теперь,
когда она услышит и увидит, как ее муж делает вещи, которые
ей раньше не нравились, она просто будет констатировать тот
факт, что ее муж_- единственный человек в мире, существующий
специально для нее.
Я включил в поведение и другие шаблоны из тех, о которых мы
уже говорили здесь, и такие, которым мы сознательно не
обучались. Среди последних я использовал один очень сложный
шаблон, в котором применил метафору такого типа, который
редко демонстрировался здесь до сих пор. Видите ли,
существует два типа метафор. Один из них основан на
изоморфизме. Например, если ко мне приходит женщина, у
которой есть две дочери, и эти дочери ссорятся между собой,
я могу рассказать ей историю о садовнике, у которого в саду
растут два розовых куста, причем кусты эти переплелись между
собой. Применяя изоморфическую метафору для наведения
измененных состояний, вы рассказываете историю, однозначно
взаимосвязанную с тем, что происходит, и затем либо выводите
из нег определенное решение, либо предусматриваете очень
неопределенное, "разомкнутое" решение. Об этом типе метафор
вы можете прочесть в книге Дэвида Гордона "Терапевтические
Пирамида
