радуетесь этому переживанию... и учитесь из него... чему-то полезному для
вас...
И когда вы будете готовы... не торопясь, так, как вам угодно... вы
возвращаетесь...
Какой вид коммуникации я применил?
Женщина: Кажется, главным образом, зрительную коммуникацию, и еще вы много раз
переходили из нее к кинестетической и обратно. Достигли бы вы своей цели, если
бы остановились на кинестетической?
Я достиг бы ее, если бы продолжил наведение. Когда я двигаюсь туда и обратно,
я
проверяю, может ли партнер следовать за мной. Вы можете себе это представить,
как словесный аналог совместного дыхания. Я дышу некоторое время вместе с
партнером, а затем изменяю мое дыхание. Если партнер следует за мной, а
сохраняя
раппорт: я могу вести, могу сохранять и развивать дальше любое требуемое
переживание.
Кстати, как я узнал, что Джен может следовать за мной? Сказав несколько первых
фраз, я уже знал, что она может идти за мной. Как я это узнал?
Мужчина: Ее голова двигалась в соответствии с вашими указаниями.
Да. Когда я сказал, что она смотрит вверх, она приподняла голову. Когда я
сказал, что она смотрит вниз, она опустила голову. Когда я сказал, что она
смотрит на волны, она оглянулась на волны. Ее телесные реакции указывали, что
она испытывала подсказанные мною переживания. Я получил достаточно информации,
показывающей, что у меня есть раппорт. А затем возникает вопрос: сохранится ли
раппорт, если я переключу систему? Ответ: попробуем и выясним это. И вот я
заставил посмотреть ее вниз на пляж. А за тем я сказал: "И вы почувствуете
песок
у вас под ногами".
Джен. Да, я чувствовала.
Женщина: А если бы перевели ее в другую систему, вы в ней бы и остались?
Да. Тогда я говорил бы главным образом о ее кинестетических ощущениях. Когда
она
входит в воду, она чувствует журчание воды... и влажность воздуха... и ветер
дует ей в лицо.
Сначала я развиваю зрительные ощущения, говоря, где партнер находится, а затем
нахожу точку перекрывания зрительного образа и некоторой другой системы. Если,
например, в данном случае, Джен смотрит вниз на пляж и видит свои ноги на
песке,
то она чувствует при этом, как ее ноги опираются на песок. Если она смотрит
вокруг и видит, как ветер сдувает пену с бурунов, она чувствует при этом, как
бриз овевает ее лицо.
В любом переживании есть зрительная, слуховая и кинестетическая размерность.
Вы
начинаете с любой системы представлений, какую вам предлагает партнер. Это
подстройка: присоединение к модели партнера. Затем вы применяете простую
словесную формулу: "Вы видите тучи, бегущие по небу, и... когда вы смотрите,
как
движутся тучи, вы чувствуете на вашем лице дуновение бриза...". Вид движущихся
туч вызывает мысль о ветре. Точка перекрывания зрительного образа движущихся
туч, гонимых ветром, и кинестетической системы, в которую я хочу перевести
Джен - это ощущение бриза на ее лице.
Женщина: насколько я заметила, вы только один раз применили слуховую
коммуникацию. Вы сказали Джен, что она слышит зовущего ее друга. По какой
причине вы не поддерживали слуховые восприятия?
Я в этом не нуждался. В нашей культуре слуховая система представлений редко
достигает полного развития, это бывает только у музыкантов. Я мог бы
инкорпорировать слуховые элементы описания в ряде других мест; звук ветра,
звук
волн, разбивающихся о берег.
Я хотел бы провести различие между наведением и утилизацией (использованием).
Наведение состоит в продолжении зрительного восприятия, а затем в перекрывании
его кинестетическим, и партнер следует за мной в продолжение кинестетического
восприятия это приведет к радикальному изменению состояния сознания партнера.
Когда это произойдет, когда я получу физиологические реакции,
свидетельствующие
о том, о которых я уже говорил, тогда мне останется лишь построить заново
полное
переживание. Тогда я включу в переживание все три системы: я заставлю партнера
подойти к другому человеку, протянуть ему руки, коснуться его, внимательно
посмотреть на его лицо и заметить выражение его лица, а затем слушать, что
этот
человек захочет сказать. Потом я использую эту фантазию со всеми тремя
системами
представлений в качестве основы для любых желательных для партнера изменений.
Женщина: Здесь была слуховая помеха. У кого-то громко щелкнул магнитофон, и я
удивилась, почему вы не используете этого. Конечно, это вам помешало.
Это помешало мне, но не Джен. Она этого не слышала. Я знал это, потому что она
не реагировала. Не было изменения в ее дыхании, в цвете кожи, в ее мышечном
тонусе. Поскольку не было реакций было бы нелепо об этом говорить.
Женщина: Но если бы она услышала этот звук, как бы вы инкорпорировали его в
своем наведении?
"Существуют звуки, вызывающие беспокойство, это бывает даже на пляже".
Мужчина: А можно было инкорпорировать раскачивание ноги?
Я мог бы это сделать. Я мог бы вызвать у нее такое раскачивание на пляже. Это
превосходно действовало бы. Я мог бы использовать раскачивание ноги, или
других
частей ее тела и это был бы хороший вариант. Но нет надобности применять все,
все хорошие приемы, использовать все особенности поведения, можно ограничиться
тем, что вызывает положительную реакцию.
Джен: Кажется нога у меня действительно качалась, и тогда я знала почему, а
теперь не знаю.
Каким образом она может восстановить ту информацию, пользуясь тем же принципом
перекрывания систем представления?.. Джен, покачайте ногой снова. Закройте
глаза, снова покачайте но гой, и обратите внимание на зрительное
запечатление...
Немного быстрее.
Джен: Я вижу только человеческие лица.
Как я вспоминаю, я истолковал это следующим образом: Когда она это делала, у
нее
была возрастная регрессия - она стала маленькой девочкой на пляже. Взрослые и
Тэги:
Гипноз Медитация
Пирамида