поддержкой, чтобы вся система больницы помогла мне. При этом я преследовал
только одну цель - дать этому пациенту возможность напрягать и расслаблять
парализованные мышцы по своему желанию. Что приведет к этому результату, меня
не
беспокоило. Важно было вернуть пациенту способность управлять своей рукой. И
если людям не нравится метод с помощью которого такая возможность появляется,
подсознательно они будут вовлечены в поведение, направленное на то, чтобы
помешать возникновению такой возможности. Это не значит, что они будут
действовать злонамеренно, но их сознание не сможет справиться с явлениями,
противоречащими их системе ценностей.
Всегда легче добиться изменений, если все, что вы делаете, соответствует
структуре ценностей учреждения, в котором вы работаете или индивидуальности,
которую вы желаете изменить. Участник одного из наших семинаров, Пэм, спросил
меня, что можно сделать для его девятилетнего пациента, Дэйви, который
находился
в очень плохом состоянии. Мне рассказали, что мальчик не мог спать больше
получаса в сутки уже четыре или пять дней, уже истощен до крайности и начинает
болеть. Каждый раз, когда мальчик ложится спать, через 15 или 20 минут ему
начинали сниться кошмары, полные чудовищ, он сбрасывал одеяло, начинал
метаться
и просыпался с криком. Пэм не знал, как справиться с этой проблемой, и
попросил
меня помочь ему, как можно быстрее.
Во время обеденного перерыва я вышел в другое помещение вместе с Дэйви, его
матерью, и Пэмом. У меня было мало времени, так что я сразу приступил к
установлению раппорта. Так как я старший среди девяти моих братьев и сестер, у
меня нет проблем при установлении раппорта с детьми. К тому времени, когда мы
сели, я уже установил раппорт с помощью походки, прикосновений и так далее.
Вместо того, чтобы приступать к обширной стадии сбора дополнительной
информации,
я сразу спросил: "Какого цвета чудовища?". Я не спрашивал мальчика - "Можешь
ли
ты представить чудовища?", "Существуют ли чудовища?", "Видишь ли ты сны?",
"Беспокоит ли тебя что-нибудь?", "В чем твоя проблема?" - вопрос, который я
задал, уже подразумевал все это, и поэтому я пропустил предварительную фразу.
"Какого цвета чудовища?" - огромный скачок, но у меня уже был раппорт с
мальчиком, и никаких трудностей не возникло. Дэйви ответил и перечислил
несколько цветов. Я сказал: "Мне кажется, они страшно большие и жуткие". Он
ответил: "Еще бы!"
Я спросил: "Кто из людей или зверей, которых ты знаешь, такой сильный, что
может
справиться с этим чудовищем?" Он ответил: "Не, я не знаю", так что я продолжал
поиски: "А человек у которого есть шесть миллионов долларов, с ним справится?"
Мальчик - сказал: "Нет".
Потом я случайно натолкнулся на нечто. Я спросил: "Ты смотрел фильмы из серии
"Война звезд?" Это было несколько лет назад - тогда каждый девятилетний
мальчишка, конечно, смотрел "Войну звезд". Его лицо просияло при мысли об этом
фильме. Я сказал. "Мне кажется, я знаю, какой из героев тебе больше всех
нравится". Разумеется он спросил: "Какой?" Я сказал: "Вуки".- Ну да, он. Я
сказал: "Между прочим, давай-ка я научу тебя фокусу со спящей рукой, чтобы ты
мог управлять своими снами". Я взял его за руку, поднял ее, и попросил
мальчика
представить себе Вуки, в какой-нибудь запомнившейся сцене из фильма. Его рука
каталептически повисла в воздухе, и я сказал: "Теперь твоя рука спит и пусть
она
потихоньку опускается, но не быстрее, чем ты увидишь один раз, а по том еще
один
раз, как Вуки ведет себя в той части фильма, которая тебе особенно нравится".
Когда его рука начала опускаться бесконтрольным подсознательным движением, я
увидел быстрое движение его глаз, и поэтому знал, что он визуализирует события
фильма. Я сказал: "Все правильно. Ты видишь Вуки?" Он сказал: "Угу".
- "Попроси его чтобы он был рядом с тобой и стал твоим другом, и помогал тебе
защищаться". Я заметил, что рот и губы мальчика стали двигаться так, как будто
он задает Вуки вопрос. Я спросил: "Что он сказал?" Дэйви ответил: "Я не понял
его: он просто издал какой-то звук". Если вы смотрели "Войну звезд", то вы
знаете, что речь Вуки весьма неразборчива. Тогда я сказал: "Отлично. Скажи
ему,
чтобы он кивнул головой, если говорит "Да", или пусть он покачает головой,
если
скажет "Нет". Спроси его еще раз". Дэйви снова представил Вуки и спросил его
еще
раз, и Вуки, такой сильный, утвердительно кивнул ему. Я спросил: "Посмотри,
ведь
Вуки такой сильный, что сможет справиться с этими чудовищами?" Мальчик чуть-
чуть
подумал, а потом сказал: "Мне кажется, нет. Они гораздо больше его и такие
хитрые".
Я сказал: "Но ведь Вуки двигается быстрее этих чудовищ, верно?" Дэйви ответил:
"Ну". Я положил руку ему на плечо и сказал: "Хорошо. Значит Вуки остается с
тобой, и ты знаешь, что он остается для тебя, потому что ты чувствуешь, как
что-
то давит тебе на плечо, как будто он стоит рядом с тобой и положил тебе руку
на
плечо, и он знает, что, если случится беда, он бросится тебе на помощь,
возьмет
тебя в руки и убежит, потому что он бегает быстрее чудовищ. Так что ты всегда
сможешь убежать, если тебе не останется другого выхода". Он продумал все, что
я
сказал, и кивнул.
"Однако, мы еще не справились с самими чудовищами. Кто еще может их победить?"
Таким образом, мы уже забыли о непобедимости чудовищ, и мальчик нашел ответ на
мой вопрос - точно так же, как любой клиент всегда находит ответ если
психотерапевт с величайшей тщательностью подготовит контекст. Мальчик выбрал
Годзиллу.
Я сказал: "Отлично. Теперь представь себе Годзиллу. Дэйви сразу же закрыл
глаза
и поднял руку. Он научился этому с одного раза, и все правильно понял. Я снова
заметил быстрые движения глаз, свидетельствующие о том, что он видит
внутренним
взором. Потом он остановил движения глаз и сказал: "Но он не хочет отвечать
Тэги:
Гипноз Медитация
Пирамида